¿Por qué los estilos de aprendizaje pueden convertir el aula en un aula inclusiva?
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Universidad Santo Tomás
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El presente escrito; “¿Porque los estilos de aprendizaje pueden convertir el aula en un aula inclusiva?”, tiene como principal objetivo; dar a conocer la importancia de los estilos de aprendizaje en las aulas inclusivas, la perspectiva histórica de los estilos de aprendizaje, su definición y los tipos de estilo de aprendizaje, a su vez se habla de las aulas inclusivas, el trabajo en cooperativo y en equipo y al final se menciona las acciones pedagógicas que generan un aula inclusiva como son la interacción y la sensibilización, con el fin de reconocer que la inclusión en la educación es importante para llevar a cabo la enseñanza-aprendizaje.
La metodología del presente escrito se realiza una revisión documental y un proceso de reflexión crítica sobre el tema a abordar, esta reflexión se llevó a cabo aplicando el método deductivo, haciendo uso de herramientas como la radiografía textual, que permitió un análisis profundo de la temática, logrando así veracidad, rigurosidad y criticidad en los argumentos expuestos.
En las conclusiones; se puede destacar que, los estilos de aprendizaje se pueden convertir el aula inclusiva dando lugar a la participación y a la igualdad de oportunidades de aprendizaje, se tiene en cuenta la manera como cada uno aprende y se aplican los estilos de aprendizaje dando lugar así a la inclusión.
Abstract
This paper; "Why learning styles can turn the classroom into an inclusive classroom? "has as its main objective; to make known the importance of learning styles in inclusive classrooms, the historical perspective of learning styles, their definition and the types of learning styles, at the same time it talks about inclusive classrooms, cooperative and team work and at the end it mentions the pedagogical actions that generate an inclusive classroom such as interaction and awareness, in order to recognize that inclusion in education is important to carry out teaching-learning.
The methodology of this paper is a documentary review and a process of critical reflection on the topic to be addressed, this reflection was carried out by applying the deductive method, making use of tools such as textual radiography, which allowed a deep analysis of the subject, thus achieving veracity, rigor and criticality in the arguments presented.
In the conclusions; it can be highlighted that, learning styles can become the inclusive classroom giving rise to participation and equal learning opportunities, the way each one learns is taken into account and learning styles are applied, thus giving rise to inclusion.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Alcaraz Cuello, Y. Y. y López Naranjo, D. P. (2023). ¿Por qué los estilos de aprendizaje pueden convertir el aula en un aula inclusiva? [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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