Descubriendo el Placer de Leer y Escribir: una Estrategia Didáctica para la Lectura y  Escritura en Niños y Niñas de Grado Primero

Rivera Alvarez, Dayana Mairena; Barona Cárdenas, Katherine

Descubriendo el Placer de Leer y Escribir: una Estrategia Didáctica para la Lectura y Escritura en Niños y Niñas de Grado Primero

dc.contributor.advisor	Guzmán Escobar, Leidy Yuri
dc.contributor.author	Rivera Alvarez, Dayana Mairena
dc.contributor.author	Barona Cárdenas, Katherine
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás	spa
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001290088
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001979101
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002148532
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=phZqd9QAAAAJ
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0009-0006-5139-3109
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0009-0000-1085-5254
dc.date.accessioned	2025-01-21T17:20:50Z
dc.date.available	2025-01-21T17:20:50Z
dc.date.issued	2024
dc.description	La presente investigación cualitativa, enmarcada en la Investigación Acción, tuvo como objetivo principal analizar las principales dificultades en la lectura y escritura que enfrentan los estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen, sede Villa Paraguay, Aguachica, Cesar, con el fin de diseñar una estrategia didáctica que promueva el desarrollo de estas habilidades. A través de la observación participante, entrevistas semiestructuradas y un taller diagnóstico, se identificaron las principales dificultades de los estudiantes. Los resultados del análisis fenomenológico y temático, revelaron la necesidad de fortalecer la fluidez lectora, la discriminación visual de letras y la motricidad fina, así como de fomentar una mayor participación familiar en el proceso de aprendizaje. Con base en estos hallazgos, se diseñó una propuesta didáctica innovadora que integra actividades lúdicas y significativas, tanto en el aula como en el hogar. Aunque la implementación de la estrategia no fue posible debido a restricciones de tiempo, el diseño metodológico y los resultados obtenidos ofrecen un valioso aporte para futuras investigaciones y prácticas pedagógicas en el campo de la alfabetización inicial	spa
dc.description.abstract	The main objective of this qualitative research, framed in Action Research, was to analyze the main difficulties in reading and writing faced by first grade students of the Educational Institution Nuestra Señora del Carmen, Villa Paraguay, Aguachica, Cesar, in order to design a didactic strategy that promotes the development of these skills. Through participant observations, semi-structured interviews and a diagnostic workshop, the main difficulties of the students were identified. The results of the phenomenological and thematic analysis revealed the need to strengthen reading fluency, visual letter discrimination and fine motor skills, as well as to encourage greater family participation in the learning process. Based on these findings, an innovative didactic proposal was designed that integrates playful and meaningful activities, both in the classroom and at home. Although the implementation of the strategy was not possible due to time constraints, the methodological design and the results obtained offer a valuable contribution for future research and pedagogical practices in the field of early literacy.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Infancias	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Rivera Álvarez, D. M. y Barona Cárdenas, K. (2024). Descubriendo el Placer de Leer y Escribir: una Estrategia Didáctica para la Lectura y Escritura en Niños y Niñas de Grado Primero. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/59326
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá	spa
dc.publisher.faculty	Facultad Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría en Infancias	spa
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dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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dc.subject.keyword	Reading	spa
dc.subject.keyword	Writing	spa
dc.subject.keyword	Childhoods	spa
dc.subject.keyword	Didactic Strategy	spa
dc.subject.lemb	Infancia	spa
dc.subject.lemb	Leer -- Placer	spa
dc.subject.lemb	Lectura-Prácticas	spa
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dc.subject.proposal	Estrategia Didáctica	spa
dc.title	Descubriendo el Placer de Leer y Escribir: una Estrategia Didáctica para la Lectura y Escritura en Niños y Niñas de Grado Primero	spa
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dc.type.local	Tesis de maestría	spa
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