La gestión emocional en la infancia: Un proceso clave para las relaciones sociales asertivas

Suarez Paez, Laura Juliana; Lopez Zapata, Elizabeth; Navarro Martinez, Sandra Lucia

La gestión emocional en la infancia: Un proceso clave para las relaciones sociales asertivas

dc.contributor.advisor	Aguilar Agudelo, Johana Andrea
dc.contributor.author	Suarez Paez, Laura Juliana
dc.contributor.author	Lopez Zapata, Elizabeth
dc.contributor.author	Navarro Martinez, Sandra Lucia
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomas
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002096403
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002270033
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002270061
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002270036
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-1493-5814
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0009-0003-2891-754X
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0009-0009-6408-7575
dc.date.accessioned	2026-01-21T19:34:05Z
dc.date.available	2026-01-21T19:34:05Z
dc.date.issued	2025-12-16
dc.description	El estudio se origina ante la necesidad de atender las dificultades observadas en los niños para poder manifestar sus emociones de manera apropiada, situación que incide negativamente en el entorno escolar, el desempeño académico y las interacciones sociales entre pares. Asimismo, se reconoce la influencia de los estilos de crianza y los vínculos familiares en la formación emocional de los niños, ya que las experiencias vividas en el hogar se reflejan en sus comportamientos y vínculos dentro del entorno escolar. La investigación se desarrolló con un enfoque cualitativo y desde un diseño de investigación-acción, lo cual facilito comprender la realidad educativa e intervenir de manera reflexiva y participativa. Se emplearon como técnicas de recolección de datos, una entrevista semiestructurada a la docente titular, fichas de observación aplicadas en seis momentos de la jornada escolar y grupos focales con las familias y los 28 niños de preescolar C. El análisis de la información permitió identificar categorías que orientaron la construcción de una propuesta pedagógica como resultado final, estructurada en cinco ejes temáticos: reconocimiento de las emociones, expresión emocional, autorregulación emocional, el rol del docente como mediador emocional y familia y emoción. Estos ejes buscan promover un trabajo articulado entre escuela y familia, favoreciendo el desarrollo emocional de los niños y un clima escolar más armónico y afectivo.
dc.description.abstract	The study arises from the need to address the difficulties observed in children when expressing their emotions appropriately, a situation that negatively affects the classroom environment, academic performance, and peer relationships. Likewise, the influence of parenting practices and family dynamics on the emotional development of children is recognized, since the experiences lived at home are reflected in their behaviors and bonds within the school environment. The research was carried out under a qualitative approach and an action-research design, which made it possible to understand the educational reality and intervene in a reflective and participatory manner. Semi-structured interviews with the main teacher, observation records applied at six different moments of the school day, and focus groups with families and the 28 children from preschool group C were used as data collection instruments. The analysis of the information made it possible to identify categories that guided the construction of a pedagogical proposal as the final result, structured around five thematic topics: recognition of emotions, emotional expression, emotional self-regulation, the teacher’s role as an emotional mediator, and family and emotion. These topics aim to promote joint work between school and family, fostering children’s emotional development and a more harmonious and affectionate educational climate.
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Infancias	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	López Zapata, E., Navarro Martínez, S. L., y Suárez Páez, L. J. (2025). La gestión emocional en la infancia: Un proceso clave para las relaciones sociales asertivas [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/70936
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.faculty	Facultad Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría en Infancias	spa
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dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia	en
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keyword	Emotional management
dc.subject.keyword	childhood
dc.subject.keyword	parenting practices
dc.subject.keyword	assertive social relationships
dc.subject.keyword	emotional pedagogical proposals.
dc.subject.lemb	Infancia
dc.subject.lemb	Autorregulación emocional
dc.subject.lemb	Familia y escuela
dc.subject.proposal	Gestión emocional
dc.subject.proposal	infancia
dc.subject.proposal	pautas de crianza
dc.subject.proposal	relaciones sociales asertivas
dc.subject.proposal	propuestas pedagógicas emocionales
dc.title	La gestión emocional en la infancia: Un proceso clave para las relaciones sociales asertivas
dc.type	master thesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa	spa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/masterThesis	spa
dc.type.local	Tesis de maestría	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion	spa