Promoción de la Educación Sexual en la Primera Infancia en Ambientes Escolares Colombianos: Una Revisión Bibliográfica entre 2016 - 2024
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Fecha
Autores
Rojas Valencia, Eyey Carolina
Maldonado Parada, Sergio Javier
Rincón Montoya, María Angélica
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https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001290088
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002201129
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002201063
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002202425
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Universidad Santo Tomás
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Descripción
A lo largo de la historia, asociar la educación sexual a la primera infancia en contextos escolares, se ha convertido en un tema controversial, por los múltiples imaginarios que se han tejido alrededor de la sexualidad en el ciclo inicial de la vida. En ese orden de ideas, el objetivo de este artículo de revisión bibliográfica, es analizar cómo se promueve la educación sexual en la primera infancia en ambientes escolares colombianos entre los años 2016 – 2024, a través de la revisión documental de 20 investigaciones, tomadas de diferentes repositorios y bases de datos académicas tanto nacionales como internacionales; las cuales fueron interpretadas desde un enfoque cualitativo con la técnica de análisis de contenido, identificando que la aplicación de las políticas públicas y programas sobre sexualidad en la educación inicial, aún no se observan en sintonía de velar por los derechos sexuales y reproductivos de los niños y las niñas, dado que es evidente, la importancia de mayor formación docente sobre la enseñanza de sexualidad en los primeros grados escolares, empoderamiento de las familias sobre nuevas concepciones acerca del desarrollo sexual. En conclusión, los resultados del presente estudio evidencian la necesidad de una reconfiguración de los discursos y prácticas en torno a la educación sexual en la primera infancia.
Abstract
Throughout history, linking sexual education to early childhood in school settings has been controversial, shaped by the many social imaginaries that surround sexuality during the earliest stage of life. This bibliographic‑review article analyzes how sexual education was promoted in Colombian school environments between 2016 and 2024. Twenty studies from national and international academic databases and repositories were examined using a qualitative content‑analysis approach. The findings show that public policies and programs on sexuality in early education are still not fully aligned with safeguarding children’s sexual and reproductive rights. The evidence underlines the need for more extensive teacher training on sexuality instruction in the first years of schooling and for empowering families with updated conceptions of sexual development. In conclusion, the study highlights the urgent need to reconfigure prevailing discourses and practices surrounding sexual education in early childhood.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Rojas Valencia, E. C., Maldonado Parada, S. J., y Rincón Montoya, M. A. (2025). Promoción de la educación sexual en la primera infancia en ambientes escolares colombianos: Una revisión bibliográfica entre el 2016 - 2024 [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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