El juego, herramienta para descubrir y potenciar las emociones en los infantes de la institución educativa “el cedro"
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Universidad Santo Tomás
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El trabajo representa una contribución para la atención de los niños en su educación inicial, quienes se ven abocados a un nuevo escenario desconocido para ellos, que les generan emociones que pueden ser decisivas para el futuro de sus vidas.
La propuesta investigativa fue construida a partir de la realidad observada en el comportamiento de los niños y sustentada en unos referentes conceptuales para facilitar los cambios favorables que contribuyeron a fortalecer a través del juego las habilidades emocionales en niños del grado preescolar de la Institución Educativa “El Cedro” del municipio de Ayapel-Córdoba. La intervención fue desarrollada a través de acciones lúdicas, participativas e integradoras, entre niños, padres de familia y docente, quienes potenciaron las habilidades a través del juego, lo cual facilitó la motivación en los infantes y que de esta forma colocaran nombre a sus emociones.
La investigación logró el objetivo de proveer en los niños del grado preescolar, a través del juego, el fortalecimiento de las habilidades emocionales para reconocer y superar las afectaciones emocionales negativas. De esta manera, se responde a la responsabilidad de los docentes de la educación inicial para atender a los infantes con procesos de adaptación satisfactorios.
Abstract
The work represents a contribution to the care of children in their initial education, who are forced into a new scenario unknown to them, which generates emotions that can be decisive for the future of their lives.
The research proposal was built from the reality observed in the behavior of the children and supported by some conceptual referents to facilitate the favorable changes that contributed to strengthen through the game the emotional abilities in boys and girls of the preschool grade of the Educational Institution "El Cedro" of the municipality of Ayapel-Córdoba. The intervention was developed through playful, participatory and integrating actions, among children, parents and teachers, who enhanced skills through play, which facilitated motivation in infants and thus gave names to their emotions. .
The research achieved the objective of providing preschool boys and girls, through play, the strengthening of emotional skills to recognize and overcome negative emotional affectations. In this way, the responsibility of initial education teachers to care for infants with satisfactory adaptation processes is responded to.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Crismatt Rovira, L- Y. (2022).El juego, herramienta para descubrir y potenciar las emociones en los infantes de la institución educativa “el cedro”.[Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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