Estrategia para el desarrollo de la lectura crítica
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Fecha
2018
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
El interés por responder las siguientes preguntas ¿cómo fomentar y fortalecer los procesos de lectura crítica en el nivel de educación básica secundaria? y ¿cómo integrar las necesidades, intereses y búsquedas de los propios estudiantes, en el desarrollo de sus habilidades lingüísticas? Así, este trabajo pretende ofrecer una propuesta didáctica que contribuya a la revisión y mejoramiento de la metodología utilizada y aplicada en la enseñanza-aprendizaje de los procesos de lectura crítica que permita no solo dar cumplimiento a los objetivos y fines de calidad de la educación consagrados en los planes y programas de estudio del M.E.N, en relación a la educación básica secundaria, sino también reconocer y trabajar desde y con las necesidades, intereses e inquietudes de los mismos estudiantes. La propuesta didáctica está desarrollada a partir de la estrategia del seminario-taller, que apunta al ejercicio de la lectura y la escritura como actividades clave y necesarias en el trabajo de aula. De este modo, se involucran tanto herramientas específicas como actividades lúdicas, con el fin de mejorar y favorecer el progreso de las capacidades críticas de los alumnos
Abstract
The interest in answering the following questions: How to promote and strengthen the processes of critical reading at the basic secondary education level? How to integrate the needs, interests and searches of the students themselves, in the development of their language skills? Thus, this work intends to offer a didactic proposal that contributes to the revision and improvement of the methodology used and applied in the teaching-learning of critical reading processes that allows not only to fulfill the objectives and quality goals of education enshrined in the curricula of MEN, in relation to basic secondary education, but also to recognize and work from and with the needs, interests and concerns of the students themselves. The didactic proposal is developed from the strategy of the seminar-workshop, which aims at the exercise of reading and writing as key and necessary activities in the classroom work. In this way, both specific tools and recreational activities are involved, with the aim of improving and promoting the progress of the students' critical abilities.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Vanegas Buitrago, C. M. (2018). Estrategia para el desarrollo de la lectura crítica (Trabajo de Pregrado) Universidad Santo Tomás. Bogotá, Colombia
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