Justicia escolar restaurativa como medio para fortalecer la convivencia escolar y la promoción de los derechos humanos en los estudiantes de grado décimo en la IED Escuela Normal Superior Divina Providencia de la Palma, Cundinamarca.
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Guevara Robayo, Luis Humberto
Garzón Castro, Deysi Yadira
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gruplac
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Universidad Santo Tomás
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La justicia escolar restaurativa (JER) ha sido una de las propuestas para solucionar los conflictos en la escuela en especial aquellos lugares donde los vestigios de la guerra han impactado en la convivencia de los entornos educativos. El propósito de esta investigación fue promover la convivencia escolar, mediante la práctica de la JER para fortalecer la promoción de los derechos humanos en los estudiantes de grado décimo en la IED Escuela Normal Superior Divina Providencia de la Palma, Cundinamarca. Este estudio se desarrolló desde un enfoque cualitativo mediante la investigación acción en el aula a partir la revisión documental y entrevistas semiestructuradas que permitieron identificar los conflictos que dificultan la convivencia escolar y cómo se resuelven en la institución. Una vez obtenidos los resultados de la primera fase, se elaboró y se implementó la estrategia pedagógica: ¡Sé buena onda! Guía de acciones de Justicia Escolar Restaurativa, prevención y promoción de los derechos humanos, la cual tiene cuatro momentos claves de intervención a partir de algunas prácticas restaurativas, indicaciones metodológicas y recursos utilizados en el desarrollo de cada uno de los encuentros. Los resultados indican la necesidad de trabajar en torno a la prevención y promoción de los derechos humanos para fortalecer la convivencia escolar a partir de acciones JER, mediante un trabajo constante, permanente, que ayude a tomar conciencia de cuándo se comete una falta y de las acciones para repararla.
Abstract
Restorative School Justice (RSJ) has been one of the proposals to solve conflicts in schools, especially those places where the vestiges of war have impacted the coexistence of educational environments. The purpose of this research was to promote school coexistence through the practice of the RSJ to strengthen the promotion of human rights in tenth grade students at the DEI Normal Superior Divina Providencia School from La Palma, Cundinamarca. This study was developed from a qualitative approach through action research in the classroom based on documentary review and semi-structured interviews that allowed identifying the conflicts that hinder school coexistence and how they are solved in the institution. Once the results of the first phase were obtained, the pedagogical strategy was developed and implemented: Be cool! Guide to Restorative School Justice Actions, Prevention and Promotion of Human Rights, which has four key moments of intervention based on some restorative practices, methodological indications and resources used in the development of each of the meetings. The results indicate the need to work on the prevention and promotion of human rights to strengthen school coexistence based on RSJ actions, through constant, permanent work that helps to become aware of when a fault is committed and of the actions to repair it.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Guevara Robayo, L. H. y Garzón Castro, D. Y. (2025). Justicia escolar restaurativa como medio para fortalecer la convivencia escolar y la promoción de los derechos humanos en los estudiantes de grado décimo en la IED Escuela Normal Superior Divina Providencia de la Palma, Cundinamarca. [Trabajo de Maestría, Universodad Santo Tomás]. Repositorio Institucional
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