Mejorar la escritura académica aprendiendo gramática : secuencia didáctica

Oliveros Rangel, Fabián Alexis

Mejorar la escritura académica aprendiendo gramática : secuencia didáctica

dc.contributor.advisor	Sánchez Rueda, Humberto	spa
dc.contributor.author	Oliveros Rangel, Fabián Alexis	spa
dc.contributor.cvlac	http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001491489	spa
dc.coverage.campus	CRAI-USTA Bogotá	spa
dc.date.accessioned	2020-02-04T14:59:47Z	spa
dc.date.available	2020-02-04T14:59:47Z	spa
dc.date.issued	2020-01-28	spa
dc.description	Numerosas investigaciones han mostrado que las competencias en lectura y escritura de los estudiantes universitarios en sus primeros semestres de pregrado son insuficientes para los retos que enfrentan. Al respecto, las teorías de alfabetización académica y escritura a través del currículo han buscado dar cuenta del fenómeno para poder remediarlo. Por otro lado, la gramática ha perdido terreno como materia fundamental en los cursos de español y de escritura. Sin embargo, a la hora de caracterizar los géneros discursivos propios de cada disciplina, que responden a ciertas prácticas de literacidad, la gramática es una herramienta poderosa para los lingüistas. Este trabajo de investigación busca formular e implementar una secuencia didáctica que trabaje sintaxis y puntuación juntas, y medir su impacto. El objetivo es mostrar que el conocimiento gramatical (del cual la sintaxis es parte importante) es muy útil para los escritores, desde las fases iniciales de escritura hasta las revisiones finales.	spa
dc.description.abstract	Numerous researches have shown that first semester students’ competencies for reading and writing are insufficient for the challenges they face. On this matter, theories of academic literacy and writing across curriculum have sought to understand and describe this phenomenon in order to solve it. On the other hand, grammar has lost ground as a fundamental subject to be taught in writing and Spanish courses. However, when it comes to characterizing the discourse genres (which stem from certain literacy practices) unique to each discipline, grammar is a powerful tool for linguists. This research work seeks to propose and apply a didactic sequence which develops syntax and punctuation together, and assess its impact. The goal is to show that grammar knowledge (an important part of which is syntax) is very useful for writers, since the initial stages of writing until the final reviews.	spa
dc.description.degreelevel	Especialización	spa
dc.description.degreename	Especialista en Pedagogía para la Educación Superior	spa
dc.description.domain	http://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.citation	Oliveros, F. (2020). Mejorar la escritura académica aprendiendo gramática: secuencia didáctica (tesis especialización) Universidad Santo Tomás. Bogotá, Colombia.	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/21399
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.program	Especialización Pedagogía para la Educación Superior	spa
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dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia	*
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dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/	*
dc.subject.keyword	Syntax	spa
dc.subject.keyword	Academic literacy	spa
dc.subject.keyword	Academic writing	spa
dc.subject.keyword	Punctuation	spa
dc.subject.keyword	Grammar	spa
dc.subject.keyword	Writing	spa
dc.subject.lemb	Didáctica	spa
dc.subject.lemb	Gramática	spa
dc.subject.lemb	Educación superior	spa
dc.subject.proposal	Sintaxis	spa
dc.subject.proposal	Gramática	spa
dc.subject.proposal	Puntuación	spa
dc.subject.proposal	Escritura	spa
dc.subject.proposal	Alfabetización académica	spa
dc.subject.proposal	Lectoescritura	spa
dc.subject.proposal	Universidad	spa
dc.subject.proposal	Escritura académica	spa
dc.subject.proposal	Literacidad	spa
dc.subject.proposal	Escribir a través del currículo	spa
dc.subject.proposal	Redacción	spa
dc.subject.proposal	Secuencia didáctica	spa
dc.title	Mejorar la escritura académica aprendiendo gramática : secuencia didáctica	spa
dc.type	bachelor thesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local	Tesis de pregrado	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion