Centro lúdico y didáctico para 150 niños en el barrio Fontana de la ciudad de Bucaramanga, Santander

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Fecha

2020-12-05

Autores

Director

Tapias Uribe, Sergio Alberto
Duque Estupiñán, Ivonne Marcella

URI

http://hdl.handle.net/11634/31149

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Resumen

El presente proyecto, nace como apoyo y complemento para las escuelas de educación formal actuales, con el fin de incentivar el desarrollo de habilidades físicas, intelectuales y personales en los niños del barrio Fontana del Municipio de Bucaramanga. El proyecto se encuentra enfocado al diseño e implementación de una propuesta didáctica que permita la exploración de las capacidades de los niños entre los 4 y 10 años, donde se busca aumentar y favorecer el desarrollo cognitivo del usuario a través del uso y exploración de las zonas temáticas diferenciadas que se proponen. Conformadas bajo los criterios y conceptos de arquitectura modular, y regido sobre el estudio antropométrico del usuario en cada una de sus tres etapas de desarrollo creando zonas continuas y fluidas repetitivamente permitiendo una flexibilidad y una integración rápida del espacio desarrollándose en un entorno arquitectónico adaptable a múltiples situaciones generando un aprendizaje colectivo y armónico. La ludoteca tendrá una cobertura de carácter zonal para 150 niños, independientemente a estos se incorporan espacios de carácter público los cuales serán usados como estrategia de atracción e incursión para aquellos niños que no pueden hacer uso y tener interacción con el espacio de una forma constante.

Abstract

This project was born as a support and complement to current formal education schools, in order to encourage the development of physical, intellectual and personal skills in children from the Fontana neighborhood of the Municipality of Bucaramanga. The project is focused on the design and implementation of a didactic proposal that allows the exploration of the capacities of children between 4 and 10 years old, where it seeks to increase and favor the user's cognitive development through the use and exploration of the areas different themes that are proposed. Conformed under the criteria and concepts of modular architecture, and governed by the anthropometric study of the user in each of its three stages of development creating continuous and fluid areas repeatedly allowing flexibility and rapid integration of the space developing in an architectural environment adaptable to multiple situations generating collective and harmonious learning. The toy library will have a zonal coverage for 150 children, regardless of these, public spaces are incorporated which will be used as a strategy of attraction and incursion for those children who cannot use and interact with the space in a constant way.

Idioma

Palabras clave

Citación

Botero Murillo, P. A. (2020). Centro lúdico y didáctico para 150 niños en el barrio fontana de la ciudad de Bucaramanga, Santander [Tesis de pregrado]. Universidad Santo Tomás, Bucaramanga, Colombia

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Pregrado Arquitectura

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