Sistematización de experiencias de la atención integral a niños, niñas y adolescentes de un programa de restablecimiento de derechos en la Dorada- Caldas
dc.contributor.advisor | Cañón, Rene Alfonso | spa |
dc.contributor.author | Muñoz Bernal, Catalina | spa |
dc.contributor.author | Pedraza Rincón, Tatiana | spa |
dc.coverage.campus | CRAI-USTA Bogotá | spa |
dc.date.accessioned | 2018-10-11T19:24:53Z | spa |
dc.date.available | 2018-10-11T19:24:53Z | spa |
dc.date.issued | 2015 | spa |
dc.description | El objetivo de la investigación fue describir el proceso de atención integral a Niños, Niñas y Adolescentes de un programa de restablecimiento de derechos en la Dorada-Caldas por medio de una sistematización de experiencias, incluyendo las estrategias de intervenciones psicológicas implementadas y el trabajo interdisciplinar brindado y establecido por el ICBF. Así mismo se analizaron 4 categorías creadas de acuerdo a la recolección da información; autoestima, vulnerabilidad, estrategias de intervención e interdependencia entre las disciplinas involucradas en la atención. Como resultado se obtienen relaciones entre: las condiciones sociales y autoestima, sistemas amplios- familia- beneficiarios, estrategias de intervención e impacto en los NNA y finalmente se evidencia la necesidad de abordar los fenómenos psicológicos y sociales interdisciplinariamente. Lo anterior enmarcado en un sistema social, legal, cultural y económico específicos que hacen que la población se diferencie drásticamente de otros grupos sociales. | spa |
dc.description.abstract | The objetive of this research was to describe the total attention span progres son kids and teens from La Dorada Caldas. Here they have a program to get better human rights by developing a system of experience with psychological work and with the support of ICBF, we look trough four different categories; confidence, vulnerability, independency and strategies. We found a relationship between a social condition and confidence, family, benefit and a impact between NNA, and finally we could see the requirements on how to handle psychological and social behavior. The above this in a social, legal, cultural and economic system which will make this community different for one another. | spa |
dc.description.degreelevel | Pregrado | spa |
dc.description.degreename | Psicólogo | spa |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.identifier.citation | Muñoz Bernal, C., y Pedraza Rincón, T. (2015). Sistematización de experiencias de la atención integral a niños, niñas y adolescentes de un programa de re-establecimiento de derechos en la Dorada- Caldas | spa |
dc.identifier.instname | instname:Universidad Santo Tomás | spa |
dc.identifier.reponame | reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás | spa |
dc.identifier.repourl | repourl:https://repository.usta.edu.co | spa |
dc.identifier.topographic | T.P.S. M97si 2015 | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11634/13679 | |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.publisher | Universidad Santo Tomás | spa |
dc.publisher.faculty | Facultad de Psicología | spa |
dc.publisher.program | Pregrado Psicología | spa |
dc.relation.references | Alfaro, J., Casas, F., y López, V. (2015). Bienestar en la infancia y adolescencia. Psicoperspectivas Individuo y Sociedad. Vol (14) N° 1, 1-5. | spa |
dc.relation.references | Araujo de Morais, N., Koller, S., & Raffaelli, M. (2012). Rede de apoio, eventos estressores e mau ajustamento na vida de crianças e. | spa |
dc.relation.references | Araujo de Morais., Normanda, R., Marcela, & Koller, S. (2012). Adolescentes em situação de vulnerabilidade social e o continuum risco-proteção. Avances en Psicología Latinoamericana. Bogotá, Colombia. Vol. 30(1), 118-136. | spa |
dc.relation.references | Blanco, A. (eds). (En prensa). Intervención psicosocial. Madrid: pretince hall. | spa |
dc.relation.references | Barberousse, P. (2008). Fundamentos teóricos del pensamiento complejo de Edgar Morin. Revista Electrónica Educare. Vol 12 (2), 95-113. | spa |
dc.relation.references | Barra, E. (2011). Influencia de la autoestima y del apoyo social percibido sobre el bienestar psicológico sobre estudiantes universitarios chilenos. Revista Diversitas- Perspectivas en psicología. Vol 8, N° 1, 29-38. | spa |
dc.relation.references | Borjas, B. (2003). Metodología para sistematizar prácticas educativas. Por las Ciudades de Calvino. Caracas, Venezuela: Federación internacional de fe y alegría. | spa |
dc.relation.references | Branden, N. (1992). The power of self- steem. Inspiring look at our most important psychological resource. Deerfield Beach, Florida. | spa |
dc.relation.references | Chavarría, S. y Gonzales, U. (2006). Autoestima desde un enfoque humanista: diseño y aplicación de un programa de intervención. Universidad autónoma. Mexico. | spa |
dc.relation.references | Colombia (1991), Constitución Política de Colombia, Bogotá, editorial Panamericana. Constitución Política de Colombia (2011), presidencia de la república, Bogotá, Colombia. Recuperado de: http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Documents/Constitucion-Politica-Colombia.pdf | spa |
dc.relation.references | Consejo Nacional del Trabajo Social (2014). Trabajo Social en el Sistema de Salud Colombiano, perfiles y competencias básicas del trabajador social. Colombia. | spa |
dc.relation.references | Cuervo, J. J., De La Hortúa, Y.P. y Gil, G.P. (2007) Comprensiones entorno a la resiliencia desde la política pública y textos de algunas organizaciones no gubernamentales con sede en Bogotá que trabajan con familias en situación de vulnerabilidad. Revista electrónica Scielo. Vol 3 (2), 335-348. | spa |
dc.relation.references | D´Angelo, O. (1994). Proyecto de vida y desarrollo integral humano. Revista internacional crecemos. Puerto Rico. Recuperado de: http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/cuba/cips/caudales05/Caudales/ARTICULOS/ArticulosPDF/07D050.pdfhttp://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/cuba/cips/caudales05/Caudales/ARTICULOS/ArticulosPDF/07D050.pdfhttp://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/cuba/cips/caudales05/Caudales/ARTICULOS/ArticulosPDF/07D050.pdf | spa |
dc.relation.references | Del Castillo, J. A. (2015). Concepto de vulnerabilidad psicosocial en el ámbito de la salud y las adicciones. (Spanish). Health & Addictions / Salud y Drogas, 15(1), 5-13. | spa |
dc.relation.references | Fernández, M. & Fernández, A. (2013). Problemas de comportamiento y competencias psicosociales en niños y adolescentes institucionalizados. Universitas Psychologica, 12(3), 797-810. Recuperado de:10.11144/Javeriana. UPSY12-3.pccp | spa |
dc.relation.references | Fonseca, F., Kris, R., Rocky, S., Diaz, O., y Costa, S (2013). As vulnerabilidades na infância e adolescência e as políticas públicas brasileiras de intervenção. Rev Paul Pediatr. 31(2), 258- 64. | spa |
dc.relation.references | Gadamer, H. (1998). Verdad y método II. Ediciones Sígueme: España, 95-96. | spa |
dc.relation.references | Gallego, S. (2014). Presentación inducción. [Diapositivas de powerpoint]. Dorada, Caldas. | spa |
dc.relation.references | Gilligan, C. (2013). La ética del cuidado. Cuadernos de la fundación Víctor Grífols i Lucas N° 13. Barcelona. Recuperado de: https://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&cad=rja&uact=8&ved=0CDAQFjAD&url=http%3A%2F%2Fwww.bcn.cl%2Fobtienearchivo%3Fid%3Ddocumentos%2F10221.1%2F46703%2F1%2Fcuaderno30.pdf&ei=q8vzVPm8HJG0sAT73YHgBA&usg=AFQjCNEFWr53KnC_wTCZjBdu1awoRWdGHQ&bvm=bv.87269000,d.cWc | spa |
dc.relation.references | Gomila, M. (2006). Test Proyectivos: Aplicación al diagnóstico y tratamientos clínicos. Publicacions I edicions de la Universitat de Barcelona: España, 30-34. | spa |
dc.relation.references | Gonzales y Labandal (2008).La infancia en contextos de vulnerabilidad: la educación como apuesta al futuro. X congreso nacional y II internacional “Repensar la niñez en el siglo XI” Universidad Nacional de Cuyo. Argentina. | spa |
dc.relation.references | Gonzales, J., Nuñez, C., Glez, S. y Garcia, S. (1997). Autoconcepto, autoestima y aprendizaje escolar. Psicothema, Vol 9,N° 2, 271-289. | spa |
dc.relation.references | González Sala, F., & Gimeno Collado, A. (2013). Menores en situación de riesgo social: Valoración de un programa para la mejora de la autoestima. (Spanish). Psychosocial Intervention / Intervencion Psicosocial, 22(1), 1-5. | spa |
dc.relation.references | Guía del manipulador de alimentos. Recuperado el 4 de febrero del 2015 de l. [http://cuidatecv.es] de: Servicios generales http://cuidatecv.es/wp-content/uploads/2012/10/MANIPULADORES.pdf. | spa |
dc.relation.references | Hernández, M., Estévez, J. y Quintero, M. (2010). Visión de la vulnerabilidad en el campo de la inadaptación social. IPSE-ds, Vol 3, ISSN 2352, 53-63. | spa |
dc.relation.references | Hewitt, N., Gantiva, C., Vera, A., Cuervo, M. y Hernández, M. (2014). Afectaciones psicológicas de niños y adolescentes expuestos al conflicto en una zona rural de Colombia. Acta Colombiana de Psicología, 17(1), 79-89. | spa |
dc.relation.references | Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, (2008). Lineamientos técnicos para la inclusión y atención a familias. | spa |
dc.relation.references | Instituto Colombiano de Bienestar Familiar y Ministerio de Protección Social (2010). Lineamientos Técnico Administrativos de Ruta de Actuaciones y Modelo de Atención para el Restablecimiento de Derechos de Niñas Niños y Adolescentes y Mayores de 18 Años con Discapacidad, con sus Derechos Amenazados, Inobservados o Vulnerados. Aprobado por la resolución N° 5929. | spa |
dc.relation.references | Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (2014). Anexo 22, Instrumento de Verificación de Estándares para Internado de Atención Especializada. Colombia. | spa |
dc.relation.references | Ison, M. y Barro, M. (2002). Conductas problemas infantiles: Indicadores evolutivos y emocionales en el Dibujo de la Figura Humana. Revista Interamericana de Psicología. Vol 36, 279-298. | spa |
dc.relation.references | James, W. (1890). The consciousness of self. Vol 1 (Eds) .The principles of Psychology. Neww York. | spa |
dc.relation.references | Jaramillo, J., Ruiz, M., Gómez, A., López, L. y Pérez, L (2014), Estrategias para la inclusión de niños, niñas y adolescentes en contextos familiares. Avances en Psicología Latinoamericana, Vol 32 (3), 477- 493. | spa |
dc.relation.references | Koller, S. (s,f). Resiliência e vulnerabilidade em crianças que trabalham e vivem na rua. Recuperado de: http://www.scielo.br/pdf/er/n15/n15a06.pdf Adolescentes em situação de vulnerabilidade social. Universitas Psychologica, 11(3), 792. doi:http://dx.doi.org/10.11144/779 | spa |
dc.relation.references | León, A. (2010), Recuperado de http://www.plusformacion.com/blog/2010/9/24/Definicion-Formador-Ocupacionahttp://www.plusformacion.com/blog/2010/9/24/Definicion-Formador-Ocupacionalhttp://www.plusformacion.com/blog/2010/9/24/Definicion-Formador-Ocupacionalhttp://www.plusformacion.com/blog/2010/9/24/Definicion-Formador-Ocupacionalhttp://www.plusformacion.com/blog/2010/9/24/Definicion-Formador-Ocupacional | spa |
dc.relation.references | León Correa, Francisco Javier. (2011). Pobreza, vulnerabilidad y calidad de vida en América Latina: Retos para la bioética.Acta bioethica, 17(1), 19-29. Recuperado en 19 de julio de 2015, de http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1726-569X2011000100003&lng=es&tlng=es. 10.4067/S1726-569X2011000100003. | spa |
dc.relation.references | Llovet, V. (2006). Las Políticas Sociales para la infancia vulnerable. Algunas reflexiones desde la psicología. Revista latinoamericana de ciencias sociales, niñez y juventud. Vol 4, N° 1, 149-176. | spa |
dc.relation.references | Ley N° 1090. Titulo l DE LA PROFESION DE PSICOLOGIA, artículo 1°, Bogotá, Colombia, 06 de septiembre de 2006. | spa |
dc.relation.references | Ley N° 1098. Codigo de Infancia y Adolescencia, Colombia, 8 Noviembre del 2006. | spa |
dc.relation.references | Martin, J. y Barra, E. (2013). Autoestima, Apoyo Social y Satisfacción Vital en adolescentes. Terapia psicología. Vol 31, N° 3, ISSN 0716-6184, 287-291. | spa |
dc.relation.references | Melero, J. (1998). La hermeneutica en Schliermacher. Iglesia Nacional Española de Santiago y Montserrat. Dialnet, 57 -73. | spa |
dc.relation.references | Montero., M (2004). Introducción a la psicología comunitaria. Desarrollo, conceptos y procesos. Editorial: Paidos. Argentina. 19-50. | spa |
dc.relation.references | Morín, E. (1990). Introducción al pensamiento complejo. París, ESPF Éditeur. | spa |
dc.relation.references | Morín, E. (1999). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Paris, UNESCO. | spa |
dc.relation.references | OMS. (2013 diciembre). Salud mental: un estado de bienestar. Recuperado de: http://www.who.int/features/factfiles/mental_health/es/ | spa |
dc.relation.references | Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación, Noviembre 2004. Guía metodológica de sistematización. Honduras. | spa |
dc.relation.references | Paiva, A. (2004). Edgar Morin y el pensamiento de la complejidad. Revistas ciencia de la educación. Vol 1, N° 3, 239-253. | spa |
dc.relation.references | Pereira, D., Afonso, E., Ito, C., Basso, B., Marquez, C., Y Piccin, K. (2014). Oficina de culinária como estratégia de intervenção da Terapia Ocupacional com adolescentes emsituação de vulnerabilidade social. Cad. Ter. Ocup. UFSCar, São Carlos, v. 22, n. 3, p. 621-626 | spa |
dc.relation.references | Petit, J. (2003). Migraciones, vulnerabilidad y políticas públicas. Impacto sobre los niños, sus familias y sus derechos. Santiago de Chile: Publicación de las Naciones Unidas. | spa |
dc.relation.references | Polaino, A. (2004). Familia y Autoestima. Madrid: Ariel. | spa |
dc.relation.references | Poletto, M. y Koller, S. (2011). Subjective Well-Being in Socially Vulnerable Children and Adolescents. Psicologia: Reflexao e Critica, 24(3), 476-484. | spa |
dc.relation.references | Purkey, W. (1970). Self concept and school achievement. Engleewood Cliffs, NJ. Prentice Hall. | spa |
dc.relation.references | República de Colombia Municipio de La Dorada Plan de Desarrollo Municipal, 2012. Rodríguez, A. (2008). Acción sin daño y reflexiones sobre prácticas de paz: una aproximación de la experiencia Colombiana. Programa de iniciativas universitarias para la paz y la convivencia. Universidad Nacional de Colombia. Módulo 1, 15-18. | spa |
dc.relation.references | Suzanne, H., Mares, W., Rebecca, n., Ron, H. y Rutger C. (2010). Facial Atracctiveness and Self-Esteem in Adolescence. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology. 39(5), 627–637. | spa |
dc.relation.references | Tamèz, B. (1995). Los derechos del niño, un compendio de instrumentos nacionales. México: CNDH. (PP 103-123). Recuperado de: http://books.google.com.co/books/about/Los_Derechos_Del_Ni%C3%B1o.html?id=dINNAAAAMAAJ&redir_esc=y. | spa |
dc.relation.references | Velilla, A. (2002). [Manual de iniciación pedagógica al pensamiento complejo]. UNESCO. Corporación para el desarrollo Complexus. Colombia. | spa |
dc.relation.references | Vite Pérez, M. Á. (2014). Reflexiones sobre la violencia y vulnerabilidad en México. (Spanish). Espiral, (61), 227-258. | spa |
dc.relation.references | Yasemin, R. y Orth, U. (2011). Self.Esteem Development From Ache 14 to 30 Years: A Longitudinal Study. Journal of Personality and Social Psychology. Vol 101, N° 3, 609-619. Young, E. y Hoffmann, L. (2004). Self-Esteem in children: strategies for parents and educators. Nacional Association of SchoolPsychologist, 85-90 | spa |
dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | * |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.rights.coar | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
dc.rights.local | Abierto (Texto Completo) | spa |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | * |
dc.subject.keyword | Quality of life | spa |
dc.subject.keyword | Psychologically abused children | spa |
dc.subject.keyword | Self-esteem | spa |
dc.subject.lemb | Calidad de vida | spa |
dc.subject.lemb | Autoestima | spa |
dc.subject.lemb | Niños maltratados psicológicamente | spa |
dc.subject.proposal | Autoestima | spa |
dc.subject.proposal | Vulnerabilidad | spa |
dc.subject.proposal | Estrategias | spa |
dc.subject.proposal | Intervención | spa |
dc.subject.proposal | Interdisciplinariedad | spa |
dc.subject.proposal | Complejidad | spa |
dc.title | Sistematización de experiencias de la atención integral a niños, niñas y adolescentes de un programa de restablecimiento de derechos en la Dorada- Caldas | spa |
dc.type | bachelor thesis | |
dc.type.category | Formación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de pregrado | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | |
dc.type.coarversion | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa | |
dc.type.drive | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
dc.type.local | Tesis de pregrado | spa |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
Archivos
Bloque original
1 - 5 de 5
Cargando...
- Nombre:
- 2015catalinamunoz.pdf
- Tamaño:
- 658.53 KB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
Cargando...
- Nombre:
- 2015catalinamunoz1.pdf
- Tamaño:
- 1.58 MB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:

- Nombre:
- cartadeautorización.pdf
- Tamaño:
- 462.99 KB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:

- Nombre:
- cartadeautorización (2).pdf
- Tamaño:
- 547.02 KB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:

- Nombre:
- cartadederechosdeautor.pdf
- Tamaño:
- 545.09 KB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
Bloque de licencias
1 - 1 de 1

- Nombre:
- license.txt
- Tamaño:
- 1.71 KB
- Formato:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Descripción: