El juego como una mediación pedagógica para el cultivo ético de la paz

Villamil Pineda, Miguel Ángel; Ramírez, O.P.,Fray Alberto; Soto, Wilson; Vallejo, Rubén Darío; Cabarcas, José  Miguel

El juego como una mediación pedagógica para el cultivo ético de la paz

dc.contributor.author	Villamil Pineda, Miguel Ángel
dc.contributor.author	Ramírez, O.P.,Fray Alberto
dc.contributor.author	Soto, Wilson
dc.contributor.author	Vallejo, Rubén Darío
dc.contributor.author	Cabarcas, José Miguel
dc.contributor.cvlac	http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000673595
dc.contributor.cvlac	http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000939463
dc.contributor.cvlac	http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000400360
dc.contributor.cvlac	http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000336742
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.es/citations?user=8mObIzMAAAAJ&hl=es&oi=ao
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.es/citations?user=-puy3l4AAAAJ&hl=es
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dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.es/citations?user=7atxDugAAAAJ&hl=es
dc.contributor.orcid	http://orcid.org/0000-0002-3397-3429
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-8560-2518
dc.contributor.orcid	orcid.org/0000-0002-0139-0544
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-2659-3313
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-1753-0457
dc.date.accessioned	2020-04-13T15:32:30Z
dc.date.available	2020-04-13T15:32:30Z
dc.date.issued	2019-08
dc.description	El Proyecto tematiza el cultivo de la paz y parte de tres premisas sustentadas en investigaciones anteriores (Jaramillo et al, 2018; Villamil et al, 2019a; 2019b): la paz emerge como la experiencia de un juego emocional y valorativo; el juego de la paz se dinamiza en el seno de las relaciones interpersonales; el criterio del juego de la paz es cuidar la vulnerabilidad y promover la dignidad de los jugadores. Formula la siguiente pregunta: ¿Cómo dinamizar el cultivo ético de la paz a partir de mediaciones pedagógicas que ejerciten las capacidades emocionales, valorativas e interactivas de las personas? Su propósito es mostrar el juego -específicamente el juego “Menos es Max” (Lamadrid y Pereda, 2018)- como una mediación pedagógica idónea para el cultivo ético de la paz. Para ello, recurre a una metodología mixta, la cual será aplicada a estudiantes de la Cátedra de Ética que ofrece la Universidad Santo Tomás, e implicará las siguientes fases: 1. Diagnosticar dinamismos relevantes en el cultivo ético de la paz. 2. Implementar el juego “Menos es Max”. 3. Analizar la información que provee la experiencia. 4. Valorar los resultados. La hipótesis es que el juego constituye un ejercicio práctico que dinamiza las capacidades emocionales, valorativas e interactivas de las personas y, por ende, puede ser implementado como una mediación pedagógica que desafía a los jugadores al cultivo de la paz, y mostrado como una alternativa pedagógica que presenta ventajas frente a la perspectiva educativa que ve la paz como un asunto abstracto e impersonal.	spa
dc.description.abstract	The Project thematizes the cultivation of peace and part of three premises supported by previous research (Jaramillo et al, 2018; Villamil et al, 2019a; 2019b): peace emerges as the experience of an emotional and evaluative game; the game of peace is energized within interpersonal relationships; The criterion of the game of peace is to take care of criticism and promote the dignity of the players. He asks the following question: How to stimulate the ethical cultivation of peace through pedagogical mediations that exercise the emotional, evaluative and interactive capacities of people? Its purpose is to show the game - specifically the game "Less is Max" (Lamadrid and Pereda, 2018) - as an ideal pedagogical mediation for the ethical cultivation of peace. To do this, it uses a mixed methodology, the quality will be applied to the students of the Ethics Chair offered by the Santo Tomás University, and will involve the following phases: 1. Diagnosis of relevant dynamisms in the ethical cultivation of peace. 2. Implement the game "Less is Max". 3. Analyze the information provided by the experience. 4. Evaluate the results. The hypothesis is that the game constitutes a practical exercise that stimulates the emotional, evaluative and interactive capacities of people and, therefore, can be implemented as a pedagogical mediation that challenges players to cultivate peace, and is shown as a pedagogical alternative that presents advantages over the educational perspective that sees peace as an abstract and impersonal matter.	spa
dc.description.domain	http://unidadinvestigacion.usta.edu.co	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/22387
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá	spa
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dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keyword	Game	spa
dc.subject.keyword	Pedagogical mediation	spa
dc.subject.keyword	Peace	spa
dc.subject.keyword	Emotions	spa
dc.subject.keyword	Assessment	spa
dc.subject.keyword	Interaction	spa
dc.subject.proposal	Juego	spa
dc.subject.proposal	Mediación pedagógica	spa
dc.subject.proposal	Paz	spa
dc.subject.proposal	Emociones	spa
dc.subject.proposal	Valoración	spa
dc.subject.proposal	Interacción	spa
dc.title	El juego como una mediación pedagógica para el cultivo ético de la paz	spa
dc.type.category	Formación de Recurso Humano para la Ctel: Proyecto ejecutado con investigadores en empresas, industrias y Estado	spa