Diseño de una guía metodológica para la apropiación de la cultura STEM+ en la misión y visión del Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la institución educativa Nuestra Señora del Carmen, Sincelejo, Sucre, Colombia

Cárdenas Romero, Esteban David; Cárdenas Romero, Tatiana Paola

Diseño de una guía metodológica para la apropiación de la cultura STEM+ en la misión y visión del Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la institución educativa Nuestra Señora del Carmen, Sincelejo, Sucre, Colombia

dc.contributor.advisor	Adiana Paola, González Valcárcel
dc.contributor.advisor	Ana Milena, Riaño Salgado
dc.contributor.author	Cárdenas Romero, Esteban David
dc.contributor.author	Cárdenas Romero, Tatiana Paola
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001485515
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-9735-6577
dc.date.accessioned	2026-07-08T14:42:37Z
dc.date.available	2026-07-08T14:42:37Z
dc.date.issued	2026-05-21
dc.description	El presente estudio propone el diseño de una guía metodológica para la incorporación de la cultura STEM+ en los elementos de identidad institucional (misión y visión) del Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen en Sincelejo, Colombia. El problema central identificado es una desconexión estructural entre el discurso de innovación y la realidad normativa del PEI, dado que 11 de los 12 registros institucionales revisados, equivalentes al 91,7 %, carecen de una integración explícita de la cultura STEM+. La investigación adopta un enfoque cualitativo con alcance descriptivo y proyectivo. El diseño metodológico se estructuró en tres fases: diagnóstico situacional, diseño de la innovación y validación técnica. Se aplicó una matriz de valoración al documento PEI, a partir de 12 registros institucionales revisados; además, se realizaron entrevistas semiestructuradas a directivos y se desarrolló un grupo focal de validación con 12 actores clave, incluyendo al rector y docentes líderes. La información fue procesada mediante análisis documental cualitativo, análisis temático y triangulación metodológica. Los resultados del diagnóstico revelaron un nivel de explicitación bajo, con un puntaje de 1.03 sobre 2.0. Como solución, se diseñó la guía "Navegando Hacia la Cultura STEM+", la cual organiza la transformación institucional en cinco fases basadas en Design Thinking: empatizar, definir, idear, prototipar y evaluar. El constructo incorpora plantillas de redacción técnica, modelos de liderazgo distribuido y rúbricas de evaluación. La validación participativa confirmó la pertinencia y viabilidad de la herramienta, permitiendo ajustes en el lenguaje técnico y la precisión de roles operativos. Se concluye que la guía es un instrumento de gestión escolar vivo que logra territorializar la innovación, alineando las políticas nacionales con las necesidades de la comunidad educativa de Sincelejo.
dc.description.abstract	This study proposes the design of a methodological guide for incorporating STEM+ culture into the institutional identity elements (mission and vision) of the Institutional Educational Project (PEI) of the Nuestra Señora del Carmen Educational Institution in Sincelejo, Colombia. The central problem identified is a structural disconnect between the discourse of innovation and the normative reality of the PEI, given that 11 of the 12 institutional documents reviewed, equivalent to 91.7%, lack explicit integration of STEM+ culture. The research adopts a qualitative approach with a descriptive and projective scope. The methodological design was structured in three phases: situational diagnosis, innovation design, and technical validation. An assessment matrix was applied to the PEI document, based on the 12 reviewed institutional documents; in addition, semi-structured interviews were conducted with administrators, and a validation focus group was developed with 12 key stakeholders, including the principal and leading teachers. The information was processed through qualitative document analysis, thematic analysis, and methodological triangulation. The diagnostic results revealed a low level of explicitness, with a score of 1.03 out of 2.0. As a solution, the guide "Navigating Towards STEM+ Culture" was designed, which organizes institutional transformation into five phases based on Design Thinking: empathize, define, ideate, prototype, and evaluate. The guide incorporates technical writing templates, distributed leadership models, and evaluation rubrics. Participatory validation confirmed the relevance and feasibility of the tool, allowing for adjustments to the technical language and the precision of operational roles. It is concluded that the guide is a dynamic school management tool that effectively localizes innovation, aligning national policies with the needs of the educational community of Sincelejo.
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Educación STEM	spa
dc.description.domain	http://unidadinvestigacion.usta.edu.co
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Cárdenas Romero, E. D., y Cárdenas Romero, T. P. (2026). Diseño de una guía metodológica para la apropiación de la cultura STEM+ en la misión y visión del Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen, Sincelejo, Sucre, Colombia [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/72942
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.faculty	Facultad Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación STEM	spa
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dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia	en
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dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.proposal	Guía metodológica
dc.subject.proposal	Cultura STEM+
dc.subject.proposal	Proyecto Educativo Institucional (PEI)
dc.subject.proposal	Misión y Visión Institucional
dc.title	Diseño de una guía metodológica para la apropiación de la cultura STEM+ en la misión y visión del Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la institución educativa Nuestra Señora del Carmen, Sincelejo, Sucre, Colombia
dc.type	master thesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
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