Formación de ciudadanos con capacidad crítica y transformadora en el ámbito de la participación política a través del ejercicio del gobierno escolar en el Colegio de la Presentación Ubaté

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dc.contributor.advisorBenítez Cortés, Aliria Edelmira
dc.contributor.authorRamírez Gavilán, Leidy Jhoana
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomásspa
dc.date.accessioned2022-11-25T20:21:07Z
dc.date.available2022-11-25T20:21:07Z
dc.date.issued2022-11-25
dc.descriptionHablar de las ciencias educativas y de su funcionalidad en nuestra sociedad resulta un poco complejo debido a la imposibilidad de articular claramente los conceptos y las acciones que se ejercen al interior del complejo sistema educativo, puesto que como lo afirma Zuluaga (2011) el concepto educativo pareciera estar desarticulado del proceso de enseñanza desde las mismas ciencias educativas y el saber pedagógico, generándose una disgregación entre las distintas disciplinas que hacen parte de la educación las cuales, fragmentan los elementos que componen el saber pedagógico, por un lado se apropian del sujeto (maestro-niño), otras de la institución y otras del saber. Por lo tanto, se puede mencionar cómo el modelo educativo de nuestro país es el resultado de esta fragmentación disciplinar de las ciencias educativas, dado que la construcción de las políticas educativas se realiza desde una mirada externa estructurando los aprendizajes que se quieren dentro de la sociedad bajo parámetros internacionales estandarizados que relegan las características contextuales específicas de nuestra idiosincrasia, nuestras necesidades de sociedad, y mucho menos los de cada comunidad. Es por eso que difícilmente podemos hablar de un proyecto educativo que corresponda a un modelo de país deseado con perspectivas de futuro, porque en el ámbito político éste también brilla por su ausencia, desde que asuma la necesidad de atenuar las enormes desigualdades estructurales que nos caracterizan, una cultura del dinero fácil que se manifiesta en niveles de corrupción indignantes, violencia, delincuencia.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Filosofía, Pensamiento Político y Económicospa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationRamírez Gavilán, l. J. (2017). Formación de ciudadanos con capacidad crítica y transformadora en el ámbito de la participación política a través del ejercicio del gobierno escolar en el Colegio de la Presentación Ubaté. [Tesis de Pregrado, Universidad Santo Tomás].spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/48112
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotáspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Filosofía, Pensamiento Político y Económicospa
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dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbspa
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.lembJóvenesspa
dc.subject.lembParticipación Ciudadanaspa
dc.subject.lembParticipación Políticaspa
dc.subject.lembGobierno Escolarspa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.titleFormación de ciudadanos con capacidad crítica y transformadora en el ámbito de la participación política a través del ejercicio del gobierno escolar en el Colegio de la Presentación Ubatéspa
dc.typebachelor thesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driveinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.localTesis de pregradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

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