Acciones Transformadoras para Promover el Pensamiento Crítico y el Arraigo Sociocultural de los Estudiantes de Décimo Grado en la Institución Educativa Técnica Agroambiental José Pérez, del Municipio Fonseca, La Guajira

Silvera Dávila, Shirly Patricia; Mendoza García, Liseth Paola; Daza Díaz, Kissy Laureth

Acciones Transformadoras para Promover el Pensamiento Crítico y el Arraigo Sociocultural de los Estudiantes de Décimo Grado en la Institución Educativa Técnica Agroambiental José Pérez, del Municipio Fonseca, La Guajira

dc.contributor.advisor	Quitián Álvarez, Eduar Andrés
dc.contributor.author	Silvera Dávila, Shirly Patricia
dc.contributor.author	Mendoza García, Liseth Paola
dc.contributor.author	Daza Díaz, Kissy Laureth
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001613370
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002270053
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001661321
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002275301
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.com/citations?user=qbXE2eIAAAAJ&hl=es&oi=ao
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-6569-8126
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0009-0009-4640-8099
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0009-0008-8451-5648
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0009-0009-1393-720X
dc.date.accessioned	2025-07-08T14:09:01Z
dc.date.available	2025-07-08T14:09:01Z
dc.date.issued	2025-06-25
dc.description	Este proyecto aborda la desarticulación entre las prácticas pedagógicas y las necesidades de los estudiantes de décimo grado en la IETA José Pérez (Fonseca, La Guajira), caracterizada por el desarraigo cultural (especialmente Wayuu) y un limitado desarrollo del pensamiento crítico. El objetivo general fue proponer una estrategia pedagógica, basadas en investigación en el aula, para fomentar el pensamiento crítico y el arraigo sociocultural. Fundamentado en la pedagogía crítica (Freire), el pensamiento decolonial (Walsh) y el aprendizaje basado en investigación (ABI), se empleó la metodología de Investigación Acción Educativa (IAE). La fase diagnóstica, utilizando entrevistas, grupos focales y encuestas, confirmó las problemáticas y reveló el interés estudiantil por metodologías activas, la investigación y la valoración de su cultura. Como principal resultado, se diseñó la propuesta "Comunidades Interculturales de Indagación", que estructura semilleros escolares para la investigación crítica y la revitalización cultural. La socialización de esta propuesta con estudiantes y padres de familia evidenció su alta pertinencia y generó un fuerte deseo de implementación, validando su potencial transformador en el contexto rural y multicultural de la institución.
dc.description.abstract	This project addresses the disconnect between pedagogical practices and the needs of tenth-grade students at IETA José Pérez (Fonseca, La Guajira) , characterized by cultural uprooting (especially Wayuu) and a limited development of critical thinking. The general objective was to propose a pedagogical strategy, based on classroom research, to foster critical thinking and sociocultural rooting. Grounded in critical pedagogy (Freire), decolonial thought (Walsh), and inquiry-based learning (IBL), the methodology of Educational Action Research (EAR) was employed. The diagnostic phase, utilizing interviews, focus groups, and surveys, confirmed these issues and revealed student interest in active methodologies, research, and the valuation of their culture. As a main outcome, the "Intercultural Communities of Inquiry" proposal was designed , which structures school-based research groups ("semilleros escolares") for critical inquiry and cultural revitalization. The socialization of this proposal with students and parents evidenced its high relevance and generated a strong desire for implementation, validating its transformative potential in the institution's rural and multicultural context.
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Pedagogías Críticas e Intervención Socioeducativa	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Silvera Dávila, S. P., Mendoza García, L. P. y Daza Díaz, K. L. (2025). Acciones Transformadoras Para Promover el Pensamiento Crítico y el Arraigo Sociocultural de los Estudiantes de Décimo Grado en la Institución Educativa Técnica Agroambiental José Pérez, del Municipio Fonseca, La Guajira. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/68173
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.faculty	Facultad Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría en Pedagogías Críticas e Intervención Socioeducativa	spa
dc.relation.references	Amador Cuesta, A. & Tejedor Montilla, D. (2024). Desafíos culturales de los wayuu ante la globalización: un enfoque en El Putchipu. En Herrera, M. (Ed.), Semilleros de Investigación: Una oportunidad para la innovación. Red Colombiana de Semilleros de Investigación (pp. 51-68). Medellín: Editorial RedCOLSI.
dc.relation.references	Apaza Canaza, M.; Cavero Pacheco, S.; Travieso Valdés, D. (2022) Aprendizaje Basado en Proyectos: su influencia en los resultados del estudiante. VARONA, núm. 75. Universidad Pedagógica Enrique José Varona, Cuba Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=360673304005
dc.relation.references	Arias, J. (2017) Problemas y retos de la educación rural colombiana. Educación y Ciudad, (33), 53-62. https://doi.org/10.36737/01230425.v0.n33.2017.1647
dc.relation.references	Armentero Reboredo, A., (2021). Consideraciones sobre el aprendizaje basado en proyectos y la competencia sociocultural. Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas, 4 (1), 106-114
dc.relation.references	Ballestín, B. & Fàbregues, S. (2018). La práctica de la investigación cualitativa en ciencias sociales y de la educación: (ed.). Editorial UOC
dc.relation.references	Buendía Giribaldi, A.; Pérez Najera, C.; Ramos Farroñán, E. & Heredia Llatas, F. (2023). Modelo educativo universitario con enfoque exponencial: Caso Universidad Interamericana para el desarrollo. En Herrera Galeano, M. (Ed.), Semilleros de Investigación: Una oportunidad para la innovación. Resultados de investigación multidisciplinar de Semilleros de Investigación (pp. 35-50). Envigado: Editorial RedCOLSI.
dc.relation.references	Carr, W. y Kemmis, S. (1998) Teoría crítica de la enseñanza. Ediciones Martínez Roca, S.A. https://asdrubaljaimes10.wordpress.com/wp-content/uploads/2019/07/kemmis-s-y-w-carr-teoria-critica-de-la-ensenanza-1986-copia.pdf
dc.relation.references	Castro, K. y González, D. (2023). Dificultades y Desafíos de la Educación Rural de Colombia: explorando las Brechas para un Futuro Educativo. Memorias Sifored - encuentros educación UAN, (7). https://revistas.uan.edu.co/index.php/sifored/article/view/1738
dc.relation.references	Chavesta-Incio, Y. y Sánchez-Trujillo, M. (2023) El pensamiento crítico en los estudiantes de una Escuela Nacional Superior de Arte. Revista de estudios y experiencias en educación, vol. 22, núm. 50, 2023, pp. 65-81 Universidad Católica de la Santísima Concepción. Facultad de Educación.
dc.relation.references	Constitución Política de Colombia. Función Pública 1991 https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=4125
dc.relation.references	Cuello, J. (2021). El territorio y la escuela en la formación de identidad cultural. Anekumene, (21). 57-65 https://doi.org/10.17227/Anekumene.2021.num21.16863
dc.relation.references	Cuineme-Rodriguez, M. (2022). La investigación educativa en los contextos escolares: hacia un estado de la cuestión. Educación y Ciudad, (43), XX-XX. https://doi.org/10.36737/01230425.n43.2022.2709
dc.relation.references	Da Silva, I., Mufarrej, S. y Lucas, D. (2021). El legado de Paulo Freire en marcha en la educación y en la escuela rural. Praxis Educativa, Ponta Grossa, 16 (e2116683), 1-17. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8456198
dc.relation.references	De Alba Roa, A. F., & Galindo Cardenas, S. G. (2023). El fomento del pensamiento crítico en la educación rural: una propuesta desde la educomunicación. Revista Latinoamericana Ogmios, 3(8), 10–23. https://doi.org/10.53595/rlo.v3.i8.076
dc.relation.references	Delgado, Y., & Alfonzo, R. (2019). Competencias Investigativas del Docente Construidas durante la Formación Universitaria. Revista Scientific, 4(13), 200-220, e-ISSN: 2542-2987. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2019.4.13.10.200-220
dc.relation.references	Elliott, J. (1993). El cambio educativo desde la investigación-acción. Ediciones Morata
dc.relation.references	Elliott, J. (1997). La investigación-acción en educación. Ediciones Morata.
dc.relation.references	Ennis, M. J., Barchi, K. A., Alfonso, M. A., & Wimhurst, A. (2022). A pilot course with project-based learning in an intensive english program. Language Learning in Higher Education, 12(1), 57-85. doi:https://doi.org/10.1515/cercles-2022-2047
dc.relation.references	Estupiñán Meneses, J. (2019) Desarrollo de habilidades en pensamiento Crítico y Científico mediante representaciones iconográficas. Revista Científica, 379-387.
dc.relation.references	Estupiñán Quiñones, N., & Agudelo Cely, N. (2008). Identidad cultural y educación en Paulo Freire: reflexiones en torno a estos conceptos. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, (10), 25-40. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86901003
dc.relation.references	Freire, P. (1993). Cartas a quién pretende enseñar. Siglo XXI
dc.relation.references	Franco, J. A., Piedra, K. A. y Cunalema, J. A. (2018). Producción investigativa del pensamiento reflexivo y crítico del profesional de enfermería en el Ecuador. Revista Publicando, 5(15), 451-464. https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/article/download/1352/1358
dc.relation.references	Freire, P. (1997). Pedagogía de la autonomía. Siglo XXI
dc.relation.references	Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI Editores.
dc.relation.references	Fundación Red Colombiana de Semilleros de Investigación -REDCOLSI- (2023) Semilleros de investigación: una oportunidad para la innovación Tomado de https://web.redcolsi.org/inicio/EDITORIALREDCOLSI/libros
dc.relation.references	García-Morales, L., et al. (2023). La metacognición como factor clave en el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes universitarios. Revista de Docencia Universitaria, V(U), pp-pp. 374-385
dc.relation.references	Gallegos, C. & Rosales, G. (2012) Epistemología crítica. Itinerario Educativo, año XXVI, N 59 15-29. Enero a junio de 2012.
dc.relation.references	Gallardo-Cerón, B. y Duque-Castaño, D. (2022) Semilleros de investigación como espacio de reconocimiento de personas con altas capacidades. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, vol. 20, núm. 2, 2022, Mayo-Agosto, pp. 1-22 Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud Cinde - Universidad de Manizales.
dc.relation.references	Giroux, H. (2003) Pedagogía y política de la esperanza: teoría, cultura y enseñanza. Amorrortu Editores
dc.relation.references	Grobelski, T., Versluis, A., & McClelland, J. (2023). Discovering geography through doing geography: Project-based learning in an introductory undergraduate world geography course. The Journal of Geography, 122(2), 31-42. doi:https://doi.org/10.1080/00221341.2023.2189743
dc.relation.references	Herrera, M. (2024) Semilleros de Investigación: Una oportunidad para la innovación. Red Colombiana de Semilleros de Investigación. Ed. RedCOLSI. Medellín, Colombia.
dc.relation.references	Huacchillo Pardo & Ramos Farroñán (2023). Programa desarrollo empresarial para las micro y pequeñas empresas asociadas a la cámara peruana de desarrollo empresarial – Piura. En Herrera Galeano, M. (Ed.), Semilleros de Investigación: Una oportunidad para la innovación. Resultados de investigación multidisciplinar de Semilleros de Investigación (pp. 11-34). Envigado: Editorial RedCOLSI.
dc.relation.references	Huamán Hinestroza, E.; Coahila Hualpa, E. y Meza Cosi, C. (2024) Estrategias de aprendizaje en la educación. Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación. Disponible en http://www.scielo.org.bo/scielo.php?pid=S2616-79642024000201153&script=sci_abstract
dc.relation.references	Imaz, J. I. (2021). “How has your city changed?” using project-based learning to teach sociology of education. Education and Urban Society, 53(9), 1019-1038. doi:https://doi.org/10.1177/00131245211004552
dc.relation.references	Jácome Castilla, N.; Pacheco Sánchez, C. & Velasco Burgos (2023). Determinantes y acciones en el tránsito a la educación superior para la regionalización en el Catatumbo. En Herrera Galeano, M. (Ed.), Semilleros de Investigación: Una oportunidad para la innovación. Resultados de investigación multidisciplinar de Semilleros de Investigación (pp. 60-78). Envigado: Editorial RedCOLSI
dc.relation.references	Jiménez Albornoz, M.; Riquelme Arredondo, A. y Londoño Vásquez, D. (2020) Literacidad como promoción del pensamiento crítico en la Primera infancia Educere, vol. 24, núm. 77, 2020, pp. 117-134 Universidad de los Andes, Venezuela.
dc.relation.references	Karr, W. y Kemmis, S. (1986) Teoría crítica de la enseñanza. La investigación-acción en la formación del profesorado. Martínez Roca. Barcelona, España.
dc.relation.references	Laboratorio de Economía de la Educación (LEE) de la Pontificia Universidad Javeriana. (2023). Informe No. 79 Características y retos de la educación rural en Colombia. https://lee.javeriana.edu.co/publicaciones-y-documentos
dc.relation.references	Lara Páez, M. (2021). Conformación de semilleros de investigación, una alternativa pedagógica para fortalecer procesos educativos enfocados en el estudiante como centro de su aprendizaje. Bogotá D.C.: Politécnico Grancolombiano, Colombia. Obtenido de https://revistas.poligran.edu.co/index.php/panorama/article/view/3516/3854
dc.relation.references	Lipman, M. (2016) El lugar del pensamiento en la educación. Ediciones Octaedro. Traducción de Manuela Gómez Pérez.
dc.relation.references	López-Ruiz, C.; Flores-Flores, R.; Galindo-Quispe, A. y Huaita-Franco, Y. (2021). Pensamiento crítico en estudiantes de educación superior: una revisión sistemática. Revista Innova Educación 3(2):374-385
dc.relation.references	Mackay Castro, R., Franco Cortazar, D. E., & Villacis Pérez, P. W. (2018). El pensamiento crítico aplicado a la investigación. Universidad y Sociedad, 10(1), 336-342. Recuperado de http://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus
dc.relation.references	Mariscal Vega, S. (2018) Educación para la paz y razón inclusiva. El pensamiento crítico en la filosofía para niños. Innovación educativa (México, DF), vol. 18, núm. 78, 2018, Septiembre-Diciembre, pp. 55-71 Instituto Politécnico Nacional, Coordinación Editorial
dc.relation.references	Medina, M., Rojas, R., Bustamante, W., Loaiza, R., Martel, C. y Catillo, R. (2023) Metodología de la investigación. Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú S.A.C. https://editorial.inudi.edu.pe/index.php/editorialinudi/catalog/download/90/133/157?inline=1#:~:text=Un%20instrumento%20de%20investigaci%C3%B3n%20es,%2C%20pruebas%20estandarizadas%2C%20entre%20otros
dc.relation.references	Mejía, M. y Hurtado, S. (2021). Reconocimiento del territorio y la identidad cultural de los estudiantes de grado segundo de la Institución Educativa Felipe Henao Jaramillo Sede San Fernando del Municipio de Andes Antioquia, Colombia. [Tesis de maestría, Universidad Metropolitana de Educación Ciencia y Tecnología -UMECIT] https://repositorio.umecit.edu.pa/handle/001/4668
dc.relation.references	Mercado, D. y Ponton, W. (2022). Fomento del pensamiento crítico a través del desarrollo curricular en contextos interculturales de los estudiantes de grado 11° de Educación Media Técnica en la Institución Educativa Técnica Agropecuaria de Guataca en el Municipio de Mompós. [Tesis de maestría, Universidad Abierta y a Distancia – UNAD] https://repository.unad.edu.co/handle/10596/49946
dc.relation.references	Miranda, S. y Bernal, J. (2020). Los paradigmas de la investigación: un acercamiento teórico para reflexionar desde el campo de la investigación educativa. RIDE Revista Iberoamericana Para La Investigación Y El Desarrollo Educativo, 11(21). https://doi.org/10.23913/ride.v11i21.717
dc.relation.references	Moreno Muro, J.; Arbulú Pérez, G. y Montenegro Camacho, L. (2022) La metacognición como factor de desarrollo de competencias en la educación peruana. Revista Educación, vol. 46, núm. 1. Universidad de Costa Rica, Costa Rica Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44068165006
dc.relation.references	Moreno, Y. (2022). Educación e interculturalidad: Propuestas desde los pueblos étnico-territoriales reconocidos desde 1991 en Colombia. Novum Jus, 16(1). https://doi.org/10.14718/NovumJus.2022.16.1.8
dc.relation.references	Niño Arteaga, Y. (2020) Aportes de la filosofía al pensamiento crítico. ¿La educación como liberación? Una respuesta a partir de Nietzsche, Freire y Zuleta Hallazgos, vol. 17, núm. 34, 2020, Julio-, pp. 185-208 Universidad Santo Tomás Bogotá, Colombia
dc.relation.references	Ortega, A., & Vergara, L. (2021). Los semilleros escolares de investigación: un aporte a la calidad educativa. Medellín: Universidad del Atlántico, Colombia. Obtenido de https://repositorio.uniatlantico.edu.co/discover
dc.relation.references	Perea, A., & Mora-Delgado, J. (2023). En busca de lo rural: el currículo de escuelas en territorios rurales altoandinos. Praxis & Saber, 14(36), e15107. https://doi.org/10.19053/22160159.v14.n36.2023.15107
dc.relation.references	Real Academia Española [RAE]. (2023). Cultura. https://dle.rae.es/cultura
dc.relation.references	Restrepo Gómez, B. (2004). La investigación-acción educativa y la construcción de saber pedagógico Educación y Educadores, núm. 7, 2004, pp. 45-55 Universidad de La Sabana Cundinamarca, Colombia
dc.relation.references	Rodríguez Ordóñez (2024) Aprendizaje Basado en Proyectos: Investigación-acción pedagógica para la comprensión del quehacer pedagógico en la formación de Normalistas Superiores. Máster Universitario en Métodos de Investigación en Educación. Universidad Internacional de La Rioja.
dc.relation.references	Salamanca, A. & Martín-Crespo, M. (2007) El muestreo en la investigación cualitativa. Nure Investigación. Departamento de Investigación de FUDEN.
dc.relation.references	Salgado Guifarro, O. (2024) Derechos humanos, educación y género: Reflexiones universitarias desde la metodología del aprendizaje basado en investigación. Revista Andina de Educación, vol. 7, núm. 2, 007211. Universidad Andina Simón Bolívar Ecuador.
dc.relation.references	Sánchez Manzano, M. (2023). Evaluación de estrategias didácticas, para la accesibilidad en personas con condición de discapacidad auditiva a los programas agropecuarios en el Centro Agroempresarial y Acuícola, Fonseca. En Herrera Galeano, M. (Ed.), Semilleros de Investigación: Una oportunidad para la innovación. Resultados de investigación multidisciplinar de Semilleros de Investigación (pp. 92-96). Envigado: Editorial RedCOLSI.
dc.relation.references	Sandoval Casilimas, C. (2002) Investigación Cualitativa. Programa de especialización en teoría, métodos y técnicas de investigación social. Instituto Colombiano para el fomento de la educación superior. ARFO Editores e Impresores Ltda.
dc.relation.references	Saona, E. y Duran, K. (2023) Fortalecimiento de la identidad cultural en escuelas rurales. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonia. 8(2), 288-306. https://doi.org/10.35381/r.k.v8i2.2877
dc.relation.references	Sátiro, A. (2004) Jugar a pensar con niños de 3 a 4 años. Guía para educadores. Ed. Octaedro.
dc.relation.references	Schuster, A., Puente, M., Andrada, O. y Maiza, M. (2013) La metodología cualitativa, herramienta para investigar los fenómenos que ocurren en el aula. La investigación educativa. Revista Electrónica Iberoamericana en Ciencias y Tecnología, 4(2). https://exactas.unca.edu.ar/riecyt/VOL%204%20NUM%202/TEXTO%207.pdf
dc.relation.references	Sotomayor, C; Vaccaro, C y Téllez, A. (2021) Aprendizaje Basado en Proyectos: Un enfoque pedagógico para potenciar los procesos de aprendizaje hoy. Recuperado de: https://www.educarchile.cl/descarga-aqui-el-nuevo-libro-de-aprendizaje-basado-en-proyectos
dc.relation.references	Stenhouse, L. (2004) La investigación como base de la enseñanza. Ediciones Morata, S.L.
dc.relation.references	Valle Taiman, A., Manrique Villavicencio, L. y Revilla Figueroa, D. (Ed). (2022). La investigación descriptiva con enfoque cualitativo en educación. Sello editorial Pontificia Universidad Católica del Perú. https://files.pucp.education/facultad/educacion/wp-content/uploads/2022/04/28145648/GUIA-INVESTIGACION-DESCRIPTIVA-20221.pdf
dc.relation.references	Vallejos Silva, N.; Redón Pandoja, S. y Del Prete, A. (2021) Educación para la ciudadanía y pensamiento crítico. Disponible en https://www.redalyc.org/journal/374/37471881004/
dc.relation.references	Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press
dc.relation.references	Zuluaga Marín, M.; Martínez Romero, A. y Lopera Ortega, Y. (2022) Neurodidáctica y pensamiento crítico: perspectivas para la educación actual Educación y Educadores, vol. 25, núm. 2, e2522, 2022, Mayo-Agosto Universidad de La Sabana
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia	en
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keyword	Critical thinking
dc.subject.keyword	Inquiry-based learning
dc.subject.keyword	School-based research groups
dc.subject.keyword	Rural education
dc.subject.keyword	Sociocultural rooting
dc.subject.lemb	Pedagogía
dc.subject.lemb	Pedagogías Críticas e Intervención Socioeducativa
dc.subject.lemb	Educación
dc.subject.proposal	Pensamiento crítico
dc.subject.proposal	Aprendizaje basado en investigación
dc.subject.proposal	Semilleros escolares de investigación
dc.subject.proposal	Educación rural
dc.subject.proposal	Arraigo sociocultural
dc.title	Acciones Transformadoras para Promover el Pensamiento Crítico y el Arraigo Sociocultural de los Estudiantes de Décimo Grado en la Institución Educativa Técnica Agroambiental José Pérez, del Municipio Fonseca, La Guajira
dc.type	master thesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa	spa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/masterThesis	spa
dc.type.local	Tesis de maestría	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion	spa