El cuento como estrategia pedagógica para la enseñanza de los niños de transición de la Escuela Normal Superior de Pasto.

Muñoz Rosero, Alba Nubia; Zambrano Fraga, María Visitación

El cuento como estrategia pedagógica para la enseñanza de los niños de transición de la Escuela Normal Superior de Pasto.

dc.contributor.advisor	Rico Molano, Alejandra Dalila
dc.contributor.author	Muñoz Rosero, Alba Nubia
dc.contributor.author	Zambrano Fraga, María Visitación
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás	spa
dc.date.accessioned	2022-11-23T13:42:35Z
dc.date.available	2022-11-23T13:42:35Z
dc.date.issued	2022-11-23
dc.description	La Institución Educativa Escuela Normal Superior de Pasto cuenta con 150 niños y niñas en preescolar divididos en seis grupos que laboran en la jornada de la mañana. En este entorno educativo se desarrolló la investigación donde se analizó la práctica docente, formulando la pregunta ¿De qué forma se articula el cuento infantil como estrategia pedagógica en los procesos de enseñanza de los niños de transición 1 de la Escuela Normal Superior de Pasto? El documento inicia con una introducción que expone la relevancia de la investigación y cómo se puede contribuir en la búsqueda de una solución al problema a través de los objetivos planteados donde se pretende comprender el cuento como estrategia pedagógica en este proceso, haciendo la indagación y el análisis de las prácticas de enseñanza para concluir con la proposición de acciones que fortalezcan el uso del cuento dentro de la cotidianidad educativa. Cabe resaltar que la narración de cuentos no solo promueve el acceso a los contenidos de la cultura, los valores, el conocimiento del mundo, sino que moviliza mecanismos vinculados con el desarrollo del lenguaje, el aspecto cognitivo y la creatividad de los niños. Por lo tanto, su uso en el aula de clases posibilita la creación de ambientes estimulantes para el aprendizaje y hacen de la práctica pedagógica una experiencia motivadora que acercan a los estudiantes a estructuras no convencionales y convencionales de lectura y escritura.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Educación	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Muñoz Rosero, A. N. y Zambrano Fraga, M. V. (2018). El cuento como estrategia pedagógica para la enseñanza de los niños de transición de la Escuela Normal Superior de Pasto. [Tesis de Maestría, Universidad Santo Tomás].	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/48047
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá	spa
dc.publisher.faculty	Facultad Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría Educación	spa
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dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_14cb	spa
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.lemb	Cuento	spa
dc.subject.lemb	Educación Preescolar	spa
dc.subject.lemb	Enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Estrategia Pedagógica	spa
dc.title	El cuento como estrategia pedagógica para la enseñanza de los niños de transición de la Escuela Normal Superior de Pasto.	spa
dc.type	master thesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
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dc.type.local	Tesis de maestría	spa
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