El proyecto de aula: una propuesta para fortalecer la enseñanza del docente y contribuir al aprendizaje significativo en los niños de transición del colegio Nueva Era (Girón Santander)
Cargando...
Fecha
2019-09-24
Autores
Director
Enlace al recurso
DOI
ORCID
Google Scholar
Cvlac
gruplac
Descripción Dominio:
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Santo Tomás
Compartir
Documentos PDF
Cargando...
Resumen
Trabajo de grado presentado como requisito formal del ejercicio investigativo realizado, para obtener el título de Licenciatura en Educación Preescolar. Esta investigación surge a partir del desarrollo de la práctica pedagógica del primer semestre de 2018 titulada: “Trabajo pedagógico con el niño de 3 a 7 años” en donde se busca proponer el proyecto de aula como una alternativa de trabajo pedagógico con los niños. A partir de estos requerimientos, la intención de este trabajo es motivar a la docente titular del curso a replantear su metodología de enseñanza, ya que se identifica la necesidad de vivenciar realmente la metodología por proyectos establecida en el PEI de la institución y lograr que el aprendizaje de sus estudiantes sea significativo para la vida. De ahí, el fundamento teórico y conceptual que sustenta esta investigación, enmarcado en la pedagogía activa, la metodología del aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje significativo y el proyecto de aula, que dan fuerza a la propuesta de crear y diseñar en conjunto con los estudiantes la propuesta de un proyecto de aula que fortalezca la metodología del docente y contribuya al aprendizaje significativo de los niños partiendo de sus gustos e intereses. El trabajo se muestra como experiencia dentro de la investigación acción en el aula; el desarrollo de las diferentes etapas del proceso proporciona los elementos fundamentales con los cuales ha sido pensada y diseñada la propuesta. El proyecto ejecutado ha sido evaluado para determinar sus aprendizajes, construcciones y recomendaciones.
Abstract
Grade work presented as a formal requirement of the research exercise carried out, to obtain the degree of Bachelor in Preschool Education. This research arises from the development of the pedagogical practice of the first semester of 2018 titled: "Pedagogical work with the child from 3 to 7 years old" in which it is sought to propose the classroom project as an alternative of pedagogical work with the children. Based on these requirements, the intention of this work is to motivate the titular teacher of the course to rethink her teaching methodology, since it identifies the need to really experience the methodology established by projects in the PEI of the institution and achieve that the learning of its students is significant for life. Hence, the theoretical and conceptual foundation underpinning this research, framed in active pedagogy, the project-based learning methodology, meaningful learning and the classroom project, which give strength to the proposal to create and design together with students the proposal for a classroom project that strengthens the teacher's methodology and contributes to the meaningful learning of children based on their tastes and interests. The work is shown as experience within the action research in the classroom; the development of the different stages of the process provides the fundamental elements with which the proposal has been thought and designed. The executed project has been evaluated to determine its learning, constructions and recommendations.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Vecino Durán, S. A. (2019). El proyecto de aula: una propuesta para fortalecer la enseñanza del docente y contribuir al aprendizaje significativo en los niños de transición del Colegio Nueva Era (Girón Santander). Trabajo de Grado. Universidad Santo Tomás, Colombia
Licencia Creative Commons
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia