Emergencia de subjetividades en contextos de convivencia en el aula. Estudio de caso en Colegio Brasilia Bosa IED
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2020-03-31
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
A través de la presente investigación logramos construir una mirada epistemológica y metodológica que nos permitió identificar, visibilizar y nominalizar las dinámicas de relación que construyen los estudiantes de grado quinto del Colegio Brasilia Bosa IED. dentro del ámbito de la convivencia en el aula. Ahora bien, es importante fortalecer los procesos de convivencia en el aula mediante el reconocimiento de las subjetividades de cada uno de los estudiantes, quienes cuentan con habilidades socioemocionales que les permiten un conocimiento de sí mismos e identificar la presencia del otro como parte constitutiva de su ser y de su desarrollo personal logrando construir comunidad mediante la alteridad y la empatía. En este sentido, es importante validar la escuela como un espacio de socialización donde los niños construyen cotidianamente una cultura del encuentro, una convivencia positiva y desarrollan actitudes solidarias para aceptar y comprender las distintas subjetividades emergentes dentro del aula de clase.
Abstract
Through this research, we managed to build an epistemological and methodological perspective that allowed us to identify, make visible, and nominalize the relationship dynamics that the fifth grade students of the Brasilia Bosa IED School build. within the scope of coexistence in the classroom. Now, it is important to strengthen the processes of coexistence in the classroom by recognizing the subjectivities of each of the students, who have socio-emotional skills that allow them to know themselves and identify the presence of the other as a constitutive part of their to be and of their personal development managing to build community through alterity and empathy. In this sense, it is important to validate the school as a socialization space where children build a culture of encounter daily, a positive coexistence and develop solidarity attitudes to accept and understand the different emerging subjectivities within the classroom.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Camargo Corzo, Flavia Yaneth,. Acosta Bayona, Hebert Fernando,. Torres Pabón, Elizabeth. & Henao Orozco, Hna. Adriana Mayerly (2020). Emergencia de subjetividades en contextos de convivencia en el aula. Estudio de caso Colegio Brasilia Bosa IED. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás] Colombia
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