Emergencia de subjetividades en contextos de convivencia en el aula. Estudio de caso en Colegio Brasilia Bosa IED

Camargo Corzo, Flavia Yaneth; Acosta Bayona, Hebert Fernando; Torres Pabón, Elizabeth; Henao Orozco, Hna. Adriana Mayerly

doi:http://dx.doi.org/10.15332/tg.mae.2020.0774

Emergencia de subjetividades en contextos de convivencia en el aula. Estudio de caso en Colegio Brasilia Bosa IED

dc.contributor.advisor	Ortíz, José Guillermo
dc.contributor.author	Camargo Corzo, Flavia Yaneth
dc.contributor.author	Acosta Bayona, Hebert Fernando
dc.contributor.author	Torres Pabón, Elizabeth
dc.contributor.author	Henao Orozco, Hna. Adriana Mayerly
dc.date.accessioned	2020-04-02T22:35:45Z
dc.date.available	2020-04-02T22:35:45Z
dc.date.issued	2020-03-31
dc.description	A través de la presente investigación logramos construir una mirada epistemológica y metodológica que nos permitió identificar, visibilizar y nominalizar las dinámicas de relación que construyen los estudiantes de grado quinto del Colegio Brasilia Bosa IED. dentro del ámbito de la convivencia en el aula. Ahora bien, es importante fortalecer los procesos de convivencia en el aula mediante el reconocimiento de las subjetividades de cada uno de los estudiantes, quienes cuentan con habilidades socioemocionales que les permiten un conocimiento de sí mismos e identificar la presencia del otro como parte constitutiva de su ser y de su desarrollo personal logrando construir comunidad mediante la alteridad y la empatía. En este sentido, es importante validar la escuela como un espacio de socialización donde los niños construyen cotidianamente una cultura del encuentro, una convivencia positiva y desarrollan actitudes solidarias para aceptar y comprender las distintas subjetividades emergentes dentro del aula de clase.	spa
dc.description.abstract	Through this research, we managed to build an epistemological and methodological perspective that allowed us to identify, make visible, and nominalize the relationship dynamics that the fifth grade students of the Brasilia Bosa IED School build. within the scope of coexistence in the classroom. Now, it is important to strengthen the processes of coexistence in the classroom by recognizing the subjectivities of each of the students, who have socio-emotional skills that allow them to know themselves and identify the presence of the other as a constitutive part of their to be and of their personal development managing to build community through alterity and empathy. In this sense, it is important to validate the school as a socialization space where children build a culture of encounter daily, a positive coexistence and develop solidarity attitudes to accept and understand the different emerging subjectivities within the classroom.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Educación	spa
dc.description.domain	http://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Camargo Corzo, Flavia Yaneth,. Acosta Bayona, Hebert Fernando,. Torres Pabón, Elizabeth. & Henao Orozco, Hna. Adriana Mayerly (2020). Emergencia de subjetividades en contextos de convivencia en el aula. Estudio de caso Colegio Brasilia Bosa IED. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás] Colombia	spa
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/10.15332/tg.mae.2020.0774
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/22321
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá	spa
dc.publisher.faculty	Maestría en Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría Educación	spa
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dc.rights	CC0 1.0 Universal
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/
dc.subject.lemb	Pedagogía	spa
dc.subject.lemb	Educación primaria	spa
dc.subject.lemb	Estudio -- Método	spa
dc.subject.proposal	Convivencia	spa
dc.subject.proposal	Conflicto	spa
dc.subject.proposal	Subjetividades	spa
dc.subject.proposal	Escuela	spa
dc.title	Emergencia de subjetividades en contextos de convivencia en el aula. Estudio de caso en Colegio Brasilia Bosa IED	spa
dc.type	master thesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.local	Tesis de maestría	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion