Las olimpiadas filosóficas como estrategia didáctica en el desarrollo del pensamiento crítico reflexivo en los estudiantes del grado décimo de la Institución Educativa San Gerardo del municipio de Leiva – Nariño
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2022-11-25
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
Educar no solo es adiestrar el pensamiento para un fin prematuro, educar implica moldear la vida para asumir una realidad a partir de diferentes perspectivas sociales, económicas, políticas, familiares y es ahí donde se hace palpable el gran adagio popular “educar para la vida y desde la vida” es gran inversión para la vida, desde la experiencia sacerdotal y estar a cargo de una comunidad. Se considera que es pertinente formar al estudiante y a la comunidad con criterios sólidos y eficaces, buscar espacios y protagonismo para descubrir sus creatividades, criticidad, diálogo, investigación y con estas herramientas de por medio los estudiantes serán capaces de pensar por sí mismos, autónomos, libres para expresar sus ideas; reflexionar de su entorno y contorno, es decir formarlo y educarlo para que sea autocrítico y autorreflexivo.
Teniendo en cuenta lo anterior se llega a deducir que todas la estrategia didáctica propuesta hagan que los estudiantes tengan un aprendizaje más dinámico, vivencial, práctico; llevándolos a tener un cambio vertiginoso de progreso, constructores de un mundo mejor; optimistas con visión de futuro, que haya iniciativa y confianza, que sean sensibles y flexibles, que tengan agallas para ser valientes y correr riesgos y vencer los fracasos. A veces la enseñanza de la filosofía se ha remitido sólo al análisis de documentos y ha mínimas reflexiones que sean logrado construir a través de la observancia de las diversas teorías y la confrontación con la realidad. Sin embargo, a pesar de que se desarrolle los temas y se los haga con detenimiento y esmero, hay una falla en el aspecto motivacional del estudiante frente a dicha temática, se requiere que su pensamiento crítico reflexivo, sea un gran proyecto que despierte motivación, curiosidad, capacidad de asombro y pensar por sí mismo con sentido crítico.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Tumbaqui Erira, J. A. (2018). Las olimpiadas filosóficas como estrategia didáctica en el desarrollo del pensamiento crítico reflexivo en los estudiantes del grado décimo de la Institución Educativa San Gerardo del municipio de Leiva – Nariño. [Tesis de Pregrado, Universidad Santo Tomás].