Las olimpiadas filosóficas como estrategia didáctica en el desarrollo del pensamiento crítico reflexivo en los estudiantes del grado décimo de la Institución Educativa San Gerardo del municipio de Leiva – Nariño

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dc.contributor.advisorTrujillo Rodríguez, Alberto Vianney
dc.contributor.authorTumbaqui Erira, Jairo Armando
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomásspa
dc.date.accessioned2022-11-25T19:48:19Z
dc.date.available2022-11-25T19:48:19Z
dc.date.issued2022-11-25
dc.descriptionEducar no solo es adiestrar el pensamiento para un fin prematuro, educar implica moldear la vida para asumir una realidad a partir de diferentes perspectivas sociales, económicas, políticas, familiares y es ahí donde se hace palpable el gran adagio popular “educar para la vida y desde la vida” es gran inversión para la vida, desde la experiencia sacerdotal y estar a cargo de una comunidad. Se considera que es pertinente formar al estudiante y a la comunidad con criterios sólidos y eficaces, buscar espacios y protagonismo para descubrir sus creatividades, criticidad, diálogo, investigación y con estas herramientas de por medio los estudiantes serán capaces de pensar por sí mismos, autónomos, libres para expresar sus ideas; reflexionar de su entorno y contorno, es decir formarlo y educarlo para que sea autocrítico y autorreflexivo. Teniendo en cuenta lo anterior se llega a deducir que todas la estrategia didáctica propuesta hagan que los estudiantes tengan un aprendizaje más dinámico, vivencial, práctico; llevándolos a tener un cambio vertiginoso de progreso, constructores de un mundo mejor; optimistas con visión de futuro, que haya iniciativa y confianza, que sean sensibles y flexibles, que tengan agallas para ser valientes y correr riesgos y vencer los fracasos. A veces la enseñanza de la filosofía se ha remitido sólo al análisis de documentos y ha mínimas reflexiones que sean logrado construir a través de la observancia de las diversas teorías y la confrontación con la realidad. Sin embargo, a pesar de que se desarrolle los temas y se los haga con detenimiento y esmero, hay una falla en el aspecto motivacional del estudiante frente a dicha temática, se requiere que su pensamiento crítico reflexivo, sea un gran proyecto que despierte motivación, curiosidad, capacidad de asombro y pensar por sí mismo con sentido crítico.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Filosofía, Pensamiento Político y Económicospa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationTumbaqui Erira, J. A. (2018). Las olimpiadas filosóficas como estrategia didáctica en el desarrollo del pensamiento crítico reflexivo en los estudiantes del grado décimo de la Institución Educativa San Gerardo del municipio de Leiva – Nariño. [Tesis de Pregrado, Universidad Santo Tomás].spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/48109
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotáspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Filosofía, Pensamiento Político y Económicospa
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dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbspa
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.lembPensamiento Críticospa
dc.subject.lembInvestigación Socialspa
dc.subject.lembFilosofía - Enseñanzaspa
dc.titleLas olimpiadas filosóficas como estrategia didáctica en el desarrollo del pensamiento crítico reflexivo en los estudiantes del grado décimo de la Institución Educativa San Gerardo del municipio de Leiva – Nariñospa
dc.typebachelor thesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
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dc.type.localTesis de pregradospa
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