Las tecnologías de la información y la comunicación (tic) y su impacto en el desarrollo emocional y socio familiar en la infancia

En las sociedades contemporáneas, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se consideran un elemento transversal de la vida humana, cuya influencia se extiende tanto a las zonas urbanas como a las rurales. Este es el caso de la Institución Educativa Buenos Aires, ubicada en la zona rural del municipio de Palestina, Huila. El presente documento expone un ejercicio investigativo orientado a analizar el impacto de las TIC en los niños y niñas del aula multigrado de dicha institución, especialmente en lo referido a sus dimensiones emocionales y sociofamiliares. Resulta necesario desarrollar una investigación que reconozca el entorno familiar como un componente fundamental no solo para el fortalecimiento de habilidades académicas y sociales, sino también para el bienestar emocional y familiar de los niños y niñas. Este enfoque permite identificar nuevas formas de intervención socioeducativa dirigidas a una población infantil que, además de ser usuaria constante de las TIC, tiene en la familia su principal agente socializador. La presente investigación se enmarca en la metodología de investigación-acción (IA). Su propósito no es solo analizar la relación entre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y el desarrollo emocional y sociofamiliar de los niños y niñas, sino también formular sugerencias de intervención socioeducativa que contribuyan al fortalecimiento de dicho desarrollo en los sujetos de estudio

Abstract

In contemporary societies, Information and Communication Technologies (ICTs) are considered a cross-cutting element of human life, whose influence extends to both urban and rural areas. This is the case of the Buenos Aires Educational Institution, located in the rural area of the municipality of Palestina, Huila. This document presents a research exercise aimed at analyzing the impact of ICTs on the children in the multi-grade classroom of this institution, especially regarding their emotional and socio-familial dimensions. It is necessary to develop an approach that recognizes the family environment as a fundamental component not only for strengthening academic and social skills, but also for the emotional and familial well-being of the children. This approach allows for the identification of new forms of socio-educational intervention aimed at a child population that, in addition to being constant users of ICTs, has the family as its primary socializing agent. This research is framed within the action research (AR) methodology. Its purpose is not only to analyze the relationship between information and communication technologies (ICTs) and the emotional and socio-family development of children, but also to formulate suggestions for socio-educational intervention that contribute to strengthening said development in the subjects of study.

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spa

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Campiño Penagos, A.C, Guevara Benavides, M.C y Orobio Ortiz, Y (2025).Las tecnologías de la información y la comunicación (tic) y su impacto en el desarrollo emocional y socio familiar en la infancia (Maestría en Infancias, Universidad Santo Tomás). Repositorio insitucional

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