Incidencia del desarrollo de la Cátedra de la Paz en la convivencia escolar de los  estudiantes del nivel de aceleración del aprendizaje en el programa VAE de la Institución Educativa Próspero Pinzón en la clase de Educación Física.

Gutiérrez Rodríguez, Jimmy Alexander; Orozco Quina, Derliz Elena; Forero Zamora, Luz Adriana

Incidencia del desarrollo de la Cátedra de la Paz en la convivencia escolar de los estudiantes del nivel de aceleración del aprendizaje en el programa VAE de la Institución Educativa Próspero Pinzón en la clase de Educación Física.

dc.contributor.advisor	Hernández Caro, Samuel Felipe
dc.contributor.author	Gutiérrez Rodríguez, Jimmy Alexander
dc.contributor.author	Orozco Quina, Derliz Elena
dc.contributor.author	Forero Zamora, Luz Adriana
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomas
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001457869
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002384635
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002403605
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002086190
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.com/citations?user=2e5Ou6wAAAAJ&hl=es&oi=ao
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0009-0003-3474-418X
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0009-0005-1918-0149
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0009-0005-5866-2909
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0009-0000-9928-1161
dc.date.accessioned	2026-06-16T20:50:06Z
dc.date.available	2026-06-16T20:50:06Z
dc.date.issued	2026-06-15
dc.description	La presente investigación desarrollada en el Colegio Próspero Pinzón de la ciudad de Bogotá analiza el desarrollo de la incidencia de la Cátedra de la Paz en la convivencia escolar de los estudiantes del programa VAE (Volver a la Escuela) en el área de Educación Física, especialmente en escenarios donde la interacción corporal favorece las tensiones en conflictos, pero que permite procesos de mediación y construcción colectiva. Metodológicamente, la investigación se realiza desde el paradigma sociocrítico, con el enfoque cualitativo y diseño de investigación-acción, que permite comprender e intervenir las dinámicas de los estudiantes, brindando una mirada interpretativa, profunda y contextualizada sobre la incidencia de la Cátedra de la Paz en la convivencia escolar. Para la recolección de la información se emplearon las técnicas de observación, diarios de campo y grupo focal, las cuales permitieron identificar aquellas percepciones, experiencias y relaciones de los estudiantes en su contexto escolar. La investigación logró evidenciar la incidencia de la Cátedra de la paz en la convivencia de los estudiantes y, por tanto, representa una estrategia pedagógica de alto impacto para los contextos de aceleración del aprendizaje, logrando que el área trascienda la dimensión motriz para consolidarse como un eje de resocialización activa y tejido social escolar.
dc.description.abstract	This study, conducted at Próspero Pinzón School in Bogotá, analyzes the impact of the Peace Program on school interactions among students in the VAE (Back to School) program during physical education classes, particularly in situations where physical interaction can exacerbate tensions in conflicts but also facilitates mediation and collective problem-solving. Methodologically, the research is grounded in the sociocritical paradigm, employing a qualitative approach and an action-research design, which allows for an understanding of and intervention in student dynamics, providing an interpretive, in-depth, and contextualized perspective on the impact of the Peace Course on school coexistence. To collect data, the researchers employed observation, field notes, and focus groups, which enabled them to identify students’ perceptions, experiences, and relationships within their school context.
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Pedagogías Críticas e Intervención Socioeducativa	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Gutiérrez Rodríguez, J. A., Orozco Quina, D. E. y Forero Zamora, L. A (2026). Incidencia del desarrollo de la Cátedra de la Paz en la convivencia escolar de los estudiantes del nivel de aceleración del aprendizaje en el programa VAE de la Institución Educativa Próspero Pinzón en la clase de Educación Física. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/72682
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.faculty	Facultad Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría en Pedagogías Críticas e Intervención Socioeducativa	spa
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