Experiencias y percepciones docentes: Una mirada crítica a sus derechos laborales.

Granados Granados, Martha Cecilia; Posada Montoya, Cindy Milena; Rojas, Julián David

Experiencias y percepciones docentes: Una mirada crítica a sus derechos laborales.

dc.contributor.advisor	Loaiza Fuquen, Jenny Catalina
dc.contributor.author	Granados Granados, Martha Cecilia
dc.contributor.author	Posada Montoya, Cindy Milena
dc.contributor.author	Rojas, Julián David
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001680076
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002357726
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002357725
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.com/citations?user=m-00ewkAAAAJ&hl=es&oi=ao
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-1560-9324
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0009-0007-6172-9785
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0009-0006-1204-1792
dc.date.accessioned	2025-12-18T21:30:06Z
dc.date.available	2025-12-18T21:30:06Z
dc.date.issued	2025-12-16
dc.description	El estudio “Experiencias y percepciones docentes: Una mirada crítica a sus derechos laborales” examina las percepciones de docentes colombianos en torna a la defensa de sus derechos laborales, con el propósito de comprender experiencias, significados y estrategias que configuran su posicionamiento frente a contextos de precariedad e inestabilidad. Frente a contextos de precariedad inestabilidad. El problema central se ubica en la precariedad estructural del trabajo docente, caracterizado por la inestabilidad contractual, sobrecarga de funciones fragmentación gremial y escasa participación en decisiones institucionales. La investigación se orientó bajo un enfoque cualitativo de investigación Acción Educativa, que reconoce a los docentes como sujetos políticos capaces de reflexionar y transformar su práctica. Para la recolección de información se aplicaron en encuestas diagnósticas, entrevistas semiestructuradas, una matriz de análisis comparativo y un grupo focal. Los resultados mostraron, en primer lugar, un patrón de precarización estructural y defensa desigual: en el sector público hoy se reconocen mayores garantías normativas, pero persiste la inestabilidad de los provisionales y la sobrecarga en básica primaria; en el privado predomina contratos temporales, desconocimiento en la formación docente y explotación.
dc.description.abstract	The study “Teachers’ Experiences and Perceptions: A Critical Look at Their Labor Rights” examines Colombian teachers’ perceptions regarding the defense of their labor rights, aiming to understand the experiences, meanings, and strategies that shape their positioning in contexts of precariousness and instability. The central problem lies in the structural precariousness of teaching work, characterized by contractual instability, work overload, union fragmentation, and limited participation in institutional decision-making. The research followed a qualitative Educational Action Research approach, which recognizes teachers as political subjects capable of reflecting on and transforming their practice. Data collection involved diagnostic surveys, semi-structured interviews, a comparative analysis matrix, and a focus group. The results revealed, first, a pattern of structural precariousness and unequal defense: in the public sector, greater regulatory guarantees are now recognized, yet instability persists among provisional teachers and work overload remains in primary education; in the private sector, temporary contracts, lack of recognition of teacher training, and exploitation prevail.
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Pedagogías Críticas e Intervención Socioeducativa	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Granados Granados, M. C., Posada Montoya, C. M., y Rojas, J. D. (2025). Experiencias y percepciones docentes: una mirada crítica a sus derechos laborales [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás] Repositorio Institucional
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/70820
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.faculty	Facultad Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría en Pedagogías Críticas e Intervención Socioeducativa	spa
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dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia	en
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keyword	Teachers’ labor rights
dc.subject.keyword	Precariousness
dc.subject.keyword	Critical thinking
dc.subject.lemb	Pedagogías Críticas e Intervención Socioeducativa
dc.subject.lemb	Contratación laboral
dc.subject.lemb	Educación pública
dc.subject.lemb	Políticas educativas
dc.subject.proposal	Derechos laborales docentes
dc.subject.proposal	Precarización
dc.subject.proposal	Pensamiento crítico
dc.title	Experiencias y percepciones docentes: Una mirada crítica a sus derechos laborales.
dc.type	master thesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
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