Comprensiones del conocimiento constructivista y construccionista; estudio hermenéutico
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2014
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
El interés de esta investigación documental hermenéutica se centro en la comprensión de conocimiento desde dos posturas epistemológicas; el constructivismo y el construccionismo, trabajando a los pensadores más representativos de cada una de estas; Lev S. Vygotsky y Kenneth Gergen respectivamente, retomando algunos de sus textos más importantes, donde fueran notorias las comprensiones conceptuales y teóricas, trabajando categorías como: verdad y realidad, fenómeno de estudio, pensamiento y lenguaje, significado y debates con otras visiones, por medio de RAES y matrices de conexión.
Así mismo con el ánimo de no solo ofrecer una sistematización de datos e información, se planeo establecer los grados de relación y divergencia existentes entre estas dos epistemologías, examinando la posibilidad de lograr dicha conexión con la idea de comprender a profundidad la construcción de conocimiento, de donde se desprenden beneficios tanto teóricos como practico a la hora de pensar e intervenir los fenómenos de la actualidad, problematizando así las miradas egocéntricas dentro de la misma disciplina psicológica y las ideas de verdad consolidadas desde el paradigma dominante.
Encontrando conexiones y divergencias en cuanto a la construcción de conocimiento desde distintos niveles, como es el pensar el sujeto desde un plano individual valorando y validando el intercambio socio-cultural como fuente primordial de enriquecimiento cognitivo, de lo inter-psicológico a lo intra-psicológico y por otro lado la trascendencia de la psicología tradicional individual bajo comprensiones relacionales, contextuales, históricas, pragmáticas las cuales configuraran el que hacer psicológico.
Abstract
The interest of this research documentary hermeneutics in understanding center on two epistemological knowledge, constructivism and constructionism, working most representative thinkers of each of these, Lev S. Vygotsky and Kenneth Gergen respectively, reprising some of his most important writings, which were notorious conceptual and theoretical understandings, working categories like truth and reality, the phenomenon of study, thought and language, meaning and discussions with other visions, through RAEs and connection matrices.
Also with the aim of not only providing a systematization of data and information, was planned to establish the degree of relationship and divergence between these two epistemologies, examining the possibility of achieving such a connection with the idea of in-depth understanding of knowledge construction, from which emerge both theoretical and practical benefits to the time to think and intervene present phenomena, discussing and egocentric looks within the same discipline of psychology and the ideas of truth consolidated from the dominant paradigm.
Finding connections and divergences in the construction of knowledge from different levels, as the subject is thinking from valuing and validating individual level socio-cultural exchange as a primary source of cognitive enrichment of the inter-psychological to intra-psychological and secondly the importance of traditional psychology individually under relational understandings, contextual, historical, pragmatic, which will configure the psychological do.
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spa
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